借助数字星球系统培养中学生的人地协调观

数字星球系统是信息时代的一种数字教育装备,不仅成为中学地理课堂中教与学的好帮手,而且对培养中学生的人地协调观发挥着重要作用。北京市延庆区第一中学自2018年建设数字地理实验室以来,进行了大量的教学实践活动,以过往教学经验为例,结合数字星球系统在地理教学中突出的功能与优势,阐述培养中学生人地协调观的相关策略,以为当下中学地理教学提供一定参考。

应用数字星球提升初中生地理核心素养的教学策略

结合初中地理教学实际,从厘清初中生地理核心素养、了解数字星球系统的优势、创设提升核心素养三个方面,论述应用数字星球提升地理核心素养的教学策略。

宏在“数字星球系统”课件制作中的应用

"数字星球系统"作为当今最先进的现代多媒体软硬件设备之一,如何充分利用好其自身的优势,最大程度地发挥其自身的优势并达到课堂效果的最优化,是目前地理课堂教学中亟待解决的问题.本文通过在"数字星球系统"中应用宏语言编写相关命令代码,实现对课件中动画的调用,提高了"数字星球系统"的交互性.

基于数字星球的适于探究学习的地理课程资源开发

由教育部教学仪器研究所引进的数字星球系统是信息时代最先进的教学仪器之一,它通过球形投影和软件的结合,能够立体、动态、直观地再现自然科学和社会科学的现象与过程。基于数字星球的探究性地理课程资源的开发,应遵循实效性原则、形式多样性原则、内容动态立体性原则、过程开放性原则以及多对象操作、简单且智能化原则;应采取的策略有:以思想性和地理性作为课程资源开发的前提,以教师与学生作为课程资源开发的主体,以适宜性和适度性作为课程资源开发的重点,以探究性和效能性作为课程资源开发的关键,以技术性和创新性作为课程资源开发的基点,以深化课程改革、提高教学质量作为课程资源开发的目的。

基于数字星球系统的地理探究式学习课例分析——以“大规模的海水运动”为例

在现代科技飞速发展的今天,教育改革创新不断进行,数字星球系统作为一种地理教学技术,得到广泛应用。本文以数字星球系统为背景,以探究式学习方法为主导,运用实际课例,验证基于数字星球系统的探究式学习方法在地理教学中的应用优势和注意事项。通过研究发现基于数字星球系统的地理探究式学习法有助于学生地理空间思维和区域认知素养的培养,具有推广价值。

数字星球系统在地理教学中的应用刍议

文章在对数字星球系统特征进行分析的基础上,探究了数字星球系统在地理教学中的应用优势:地理内容立体化,有利于培养学生空间观察力与想象力;地理内容动态化,有利于突破地理教学难点;地理教学方式多样化,有利于激发学生地理学习兴趣;地理教学媒体组合化,有利于培育正确的地理观念。阐述了数字星球系统在地理教学应用中的注意事项:关注学生的地理学科核心素养的培养;遵循认知规律,师生都应成为使用主体;注意多种媒体配合,发挥各教学媒体的优势。

数字星球系统在初中地理教学中的应用

数字星球系统为初中地理课堂教学提供了良好的学习环境和氛围,拓宽了地理教学的新途径和新思路。数字地图和数字星球系统资源的综合运用,可以有效地突破教学难点和培养学生的空间觉察能力及地理综合思维,有利于提升学生的地理核心素养。

数字星球系统对中学生地理学习的促进作用

"墨卡托投影"将地球表面地理事物投影到圆柱面上,并将圆柱面展为平面。数字星球系统能将平面上的图像按照与"墨卡托投影"相逆的方式,投影在球幕上。教师按照教学需要,可将全球尺度的平面地理图像,通过数字星球系统转换成球面投影图像。数字星球系统可以帮助学生建构地理空间模型;满足学生个性化的学习需求;提高学生地理信息素养;让学生拥有快乐、智慧的学习体验。

应用数字星球提升初中生地理核心素养的教学策略

中学地理教学是一项纷繁复杂的综合性工作,尤其在对学生进行地理核心素养教学的过程当中,通过使用数字星球系统能够让更多学生全面、深入地了解地球环境。通常情况下都是按照数字星球系统自身优势,积极创设核心素养,深入理清中学生地理核心素养三个重要方面的内容。基于此,本文将从应用数字星球提升初中生地理核心素养的教学这个角度作为出发点,对其展开深入探讨与论述。

应用数字星球提升初中生地理核心素养的教学策略

应用数字星球是提升初中生地理核心素养的关键点,以当前初中生地理核心素养培养工作开展情况为基础,结合近年初中地理课程教学经验,对应用数字星球提升初中生地理核心素养的教学策略进行分析,以期可以有效提升初中生地理核心素养。

探究新媒体新技术之数字星球系统

随着科技进步和信息技术的发展,多媒体球幕投影演示仪(多媒体数字星球系统)作为新兴的媒体进入教育领域。多媒体球幕投影演示仪通过先进的三维图像处理平台,将教学课件(图片/视频/动画)等多媒体资源转变为球面图像,变平面为立体,变静态为动态,极大地方便了教师的教和学生的学。

数字星球在《极地地区》教学中的应用

随着信息技术的发展,地理教学也进入了一个全新的阶段,数字星球作为地理教学的现代化器材,可以实现地理教学内容立体的、动态的、抽象的展示,能很好地突破地理难点。以下是笔者在《极地地区》教学中运用数字星球的一些实例。

数字星球系统帧内对比度测试图的研究

数字星球系统是一种新型的文化教育设备,帧内对比度是影响其投影效果的一个重要的指标。实际测得的数字星球系统的帧内对比度与其他投影系统的帧内对比度相比明显偏低,通过完善测试图像使得测得的帧内对比度更加真实有效。

教有生命的历史,使学生“动”起来——数字星球技术在历史教学中的应用

本文简述了数字星球技术在历史教学中的应用优势,它能激发学生学习历史的兴趣;培养学生的综合能力;提高学生的图表分析能力。

数字星球

请你将运算符号“+、-、×”分别填入星球中的3个空白圆圈中,使运算的结果等于星球正中心的那个数字。

数字星球系统应用于中学地理教学的SWOT分析

研究借用社会学SWOT分析的手段,深入讨论了数字星球系统应用于中学地理教学的优势、劣势、机遇及挑战,通过矩阵分析的方法分析了数字星球系统用于中学地理教学的机遇与挑战。

基于数字星球系统的地理教学设计研究现状

对分析基于数字星球系统的教学设计,发现目前在开发适宜课堂类型、体现新的教学理念、构建多样教学模式、配合使用多种媒体、发挥数字星球系统的多种功能、反思教学设计等方面取得了一定的成绩。同时,也存在对教学设计理论认识不够、学生使用不充分、缺乏技术指导、研究意识薄弱、研究规范不完善等问题。因此,建议加强教学设计理论学习、加强学生对数字星球系统的利用、完善技术指导、提高研究意识、建立基于数字星球系统的地理教学设计评价指标体系。

数字星球系统在地理空间能力培养中的应用

随着时代发展,能力的培养取代知识的记忆成为地理教学的重点。地理空间能力是学生必须要培养的能力,如何以合适的方法培养学生地理空间能力也成为教师应当关注的重点。本文立足于数字星球系统在地理空间能力培养中的应用,从地理空间能力,及其重要性;数字星球系统在高中地理空间能力培养中的作用;基于空间能力培养的数字星球系统应用策略三个方面展开探究。

利用数字星球系统提升学生地理学习力

数字星球系统是现代化的教学辅助手段之一,教师整合数字星球资源、构建数字星球空间模型、优化数字星球信息体系、组织数字星球探索活动,让学生自然进入到数字化学习环节,对提升学生地理学习力有重要现实帮助。

长三角数字文化产业:一体化与新动能

数字经济推动人类进入数字化城市星球时代,推动了数字文化产业的崛起。长三角发展数字文化产业的独特优势在于:迈向一个跨越工业化和信息化时代的"跨时代世界级大城市群",一个"世界级经济型-文化型大城市群"重合形态的升级版正在加速形成。长三角数字文化产业发展的主要特色在于"一生态两引擎",即建设有利于创新和创业的一体化发展生态,塑造"点、线、带、廊"结合的空间布局;打造充满活力的数字文化生产力引擎,增强数字文化产业发展的强劲动力;打造不断升级的数字文化消费力引擎,建设全国领先的一体化文化消费大市场。