数字法学教育的范式转型、规范构建与技术路径

数字化的浪潮已经席卷了整个中国,面对整个社会的数字化转型,法学教育也迎来了理论知识重组、教学方式更新、培养模式更迭等全新挑战。世异时移,传统的法学教育模式难以匹配数字社会对法治人才培养的要求,数字法学面向的革新已为大势所趋。在数字技术的推动下,数字法学教育正处于范式转型与规范构建的重要阶段,亟须推进有关数字法学教育的理论研究,对数字法学教育进行价值重塑、体系重建与内容重构,明确数字法学教育发展的技术路径,以适应不断发展的数字化实践,为数字法学教育的发展注入新动力,为数智人才的培养增添新动能。

面向新文科建设的法学教育数字化发展需求与路径

新文科建设对法学教育发展提出了数字化转型的新要求,从技术应用向教育思想和教学理念的转变,将重塑“教”与“学”之间“双向成长”的新型师生关系。卓越法治人才的培养目标应在知识、能力、素养三个层面全面升级。培养方案的调整优化体现在课程设置、专业课与课程群建设等多个层面。法学教育的数字化实现离不开学习环境建设,包括但不限于基础建设、课程数字资源、在线课程平台、智慧教学空间、智慧教学工具和虚拟仿真实验等。面向新教学模式的教学设计,关键是要衔接好线上线下教学环节、增加线上教学的有效度以及重构交互体验最大化的线下教学。教学评价的数字化将极大助益法学专业课程教学中形成性评价的可操作性与科学性。

数字时代的法学教育转型

现代法学教育历史悠久、根基深厚、体系完整,但进入数字时代后却遭遇了“双重危机”。其“传统危机”主要是基于现代法学的自身局限,以及长期积累下来的保守僵化而形成的;其“数字危机”则是基于新兴技术革命,以及数字化转型挑战而形成的,但法学界对此却没有足够的“危机感知”。事实上,面向数字法学教育的变革转型,既源于数字社会发展的强力驱动,也是数字制度创新的客观反映、三大体系建设的时代要求和新文科、新法学建设的迫切需要。这就要求在培养目标、培养内容、培养方式和培养能力等方面进行深度的创新变革。然而,现代法学与数字法学并不是平行的,更不是对立的,而是从工商时代转向数字时代所生成的汇流融合,基于此,数字法学教育必将成为主导形态,它反映着数字时代的基本属性、社会规律和发展方向。

数字法学教育的迭代变革

在当今数字时代,法学教育面临着新兴问题、新兴知识、新兴价值、新兴方法等方面的严峻挑战,其背后乃是一场法学教育的总体性转型。这一转型对法学教育进行了根本性重塑,进而形成了反映数字法学知识谱系、理论体系和人才培养规律的数字法学教育形态。这种新型形态具有不同于传统法学教育的基本理念、知识构架和基本任务,致力于培养数字法律思维、厚植数字法治素养和塑造数字人文精神。这就要求具有开放包容的学科定位,塑造跨界创新的教育模式,构建科学合理的课程体系,探索对话互动的教育方法,从而培养适应数字时代要求的数字法治人才。

法学教育数字化3.0:元宇宙时代的法学教育

元宇宙不仅是技术大集成,也能开肇新的教育模式。在技术上,元宇宙教育基础设施的营造,基于元宇宙的沉浸学习支持,标志着教育元宇宙的兴起。在法学教育影响上,元宇宙存在赋能法学教育,塑造个性化、情景化教育,形成元宇宙法学教育模式的时代机遇;对法学教育而言,元宇宙也存在技术发展掣肘、教育民主公平、数字隐私安全的问题。可以展望的是,元宇宙将重构法学教育形态,形成法学教育的未来景观:寓教于乐,融教于趣;技术化人,全域学习;用户至上,用心服务。尚需强调的是,元宇宙时代的法学教育虽是法学教育的下一个篇章,但不可能改变“育人为本”的教育本质。

液态教育:未来法学教育和法学教育未来

如何最好地使法学教育与加速的技术进步和不断变化的法律实践相协调,成为数字时代法学教育的首要问题。法学学子学习的未来情景将是复杂多变、社会关系不断“液化”的未来社会,尚无法准确预判预控,唯一不变的只有变化本身。就法学教育而言,法学教育趋势(法学学科中数字化内容的调整:数字法学+法律技术)和教学趋势(数字化作为法学教育的一种手段)都应与时俱进。总体而言,社会进入液态社会阶段,教育是流动现代性的受害者,教育也应该足够快地适应当前、瞬时和不断变化的液态社会,这种适应变化的教育类型就是液态教育。

The characteristic and revelation of Digital media art education in French considering international education

The essay analyzes the characteristics of Digital media art education in French from Philosophy of Education and teaching model, teaching method, Teaching environment, etc. Based on the conditions of these characteristics, this essay proposed several basic key points of Digital media art education development in china according to the education system at the present stage.