数字游戏化学习在第二语言教育中的应用研究

数字游戏化学习是整合数字化学习和游戏化学习形成的一种新型学习方式。数字游戏化学习构建有仿真化、游戏性的学习环境,有用且易用的学习操作系统,采用多元化反馈方式评价学习效果。数字游戏化学习应用于第二语言教育有助于提高词汇教学的效率,促进学生的口语交际能力和读写能力发展,对学生的跨文化认知能力和良好个性品质的培养也有积极的促进作用。未来研究应当完善数字游戏化学习的监控机制,研发更易于推广的游戏学习软件。另外,评价机制更好地融入数字游戏化学习的研究也有待加强。

博物馆数字游戏化学习的特征与设计思路分析

作为游戏化学习与博物馆教育有机融合的产物,博物馆数字游戏化学习是数字时代博物馆教育发展的一个新趋势。本文依据博物馆学、教育学、游戏设计等多种理论分析概括出博物馆数字游戏化学习具有教育性、愉悦性、自愿性、体验性、互动性等主要特征,并针对目前存在的问题,结合国内外知名博物馆的典型案例,提出以下设计思路:首先,明确目标参与人群,注重全面分析需求、提供分众设计;其次,合理规划学习内容,注重跨越学科统整、应用多元场域;再次,精心设计游戏方式,注重创设学习情境、吸引主动探究;最后,凸显场馆教育特色,注重利用资源环境、虚实有机融合。

数字游戏化的大学生口语移动学习模式创建要素分析

由于网络技术的迅猛发展,数字游戏化语言学习成为一种新型语言学习模式。本文描述了数字游戏化学习的含义,总结了数字游戏化语言学习的研究,并从课程设置、口语训练形式、反馈方式与设备和条件四大方面分析了数字游戏化的大学生口语移动学习模式创建的要素。