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腾讯高等工程师学院模式的“产教科”融合发展探索与实践
1
作者
蔡铁
程东升
《中国高校科技》
2024年第10期26-30,共5页
针对产业紧缺的高层次、复合型数字现场工程师培养难题,深圳信息职业技术学院软件学院以教育部“双高计划”软件技术高水平专业群建设为契机,依托与领域头部企业——腾讯公司的合作办学,秉持优势互补、互利共赢的合作理念,系统实施了“...
针对产业紧缺的高层次、复合型数字现场工程师培养难题,深圳信息职业技术学院软件学院以教育部“双高计划”软件技术高水平专业群建设为契机,依托与领域头部企业——腾讯公司的合作办学,秉持优势互补、互利共赢的合作理念,系统实施了“产教科”协同人才培养的探索与实践。在产业学院的基础上共同打造“腾讯高等工程师学院”,围绕数字现场工程师人才培养,组建人才培养特色班,展开系列创新实践。腾讯深度参与人才培养全过程,从入口到出口,涵盖特色班组建、教育教学“、双师”队伍建设、课程教材开发、实训资源建设、证书认证、研发服务、实习就业等。经过4年的共同探索实践,校企在人才培养、资源建设、服务双方战略和区域产业等方面取得了良好合作成效。
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关键词
高等
工程师
学院
校企合作
产教融合
特色班
数字现场工程师
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题名
腾讯高等工程师学院模式的“产教科”融合发展探索与实践
1
作者
蔡铁
程东升
机构
深圳信息职业技术学院软件学院
出处
《中国高校科技》
2024年第10期26-30,共5页
基金
中国高校产学研创新基金项目“‘云智融合’趋势下新兴数字产业技术技能人才培养的研究与实践”(2022TX025)
深圳信息职业技术学院重点教改项目“腾讯高等工程师学院特色人才培养改革探索”(2023djpjgzd02)。
文摘
针对产业紧缺的高层次、复合型数字现场工程师培养难题,深圳信息职业技术学院软件学院以教育部“双高计划”软件技术高水平专业群建设为契机,依托与领域头部企业——腾讯公司的合作办学,秉持优势互补、互利共赢的合作理念,系统实施了“产教科”协同人才培养的探索与实践。在产业学院的基础上共同打造“腾讯高等工程师学院”,围绕数字现场工程师人才培养,组建人才培养特色班,展开系列创新实践。腾讯深度参与人才培养全过程,从入口到出口,涵盖特色班组建、教育教学“、双师”队伍建设、课程教材开发、实训资源建设、证书认证、研发服务、实习就业等。经过4年的共同探索实践,校企在人才培养、资源建设、服务双方战略和区域产业等方面取得了良好合作成效。
关键词
高等
工程师
学院
校企合作
产教融合
特色班
数字现场工程师
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
腾讯高等工程师学院模式的“产教科”融合发展探索与实践
蔡铁
程东升
《中国高校科技》
2024
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