数字电子技术基础课教学探索

随着电子技术的高速发展及应用 ,集成化程度越来越高 ,新器件不断出现 ,使教材存在着新器件与基本内容的矛盾。教师教学时应如何处理这个矛盾呢 ?

如何讲好“数字电子技术基础”课

数字电子技术基础是电专业一门重要的专业基础课,随着计算机技术日新月异的飞速发展和广泛应用,学好这门课,显得格外重要.笔者结合自己十几年的教学经验,谈谈几点看法.

高职电子技术实践教学改革探讨

高等职业技术教育的目标是培养生产、服务和管理第一线的高层次应用型人才，它不仅要求知识的传授，更强调能力的综合和应用。因此，实践教学对于高等职业技术教育尤为重要。电子技术包括模拟电子技术和数字电子技术，作为电子信息类专业重要的基础课程，校内实践教学包括实验、技能训练两个阶段，它是提高高职人才培养质量的基石。

探究式教学在数字电子技术实验课中的应用

探究式教学是一种在学校环境下模拟性的科学研究活动。数字电子技术课的实验可以在基础性实验、设计性实验和综合性实验三个层面开展探究式教学模式的应用研究,制定出相应的实验成绩考核评定标准,注意在教学中解决教师和学生双方提出的要求。

减少理论分析 增加能力训练

学生学习<数子电子技术基础>课遇到的困难不少,究竟是为什么呢?除了该学科自身的特殊性和复杂性外,<数电>课的教学还存在着下列主要问题课堂教学理论分析多,阅读训练少;教师灌输多,启发自学少;现用教材理论多,内容陈旧;生源质量下降等.要改变这种状态,我认为应对该课的课堂教学进行大胆改革,减少理论分析,增加阅读、分析、指导及实验操作训练.从而达到优化课堂教学,提高效率的目的.纵观一些较为成功的教例及自己的教学实践,主要从以下几个方面考虑.