数字电路实验教学改革的探索与实践

分析当前数字电路实验教学现状,提出基于Logisim的仿真平台和FPGA的EDA平台的数字电路实验改革思路,从实验平台选择、实验内容设置、教学环节实施几方面具体阐述改革实施过程,并说明改革成效。

模拟与数字电路基础实验教学改革与探索

模拟与数字电路基础实验是高校电子信息类专业的核心基础实验课程。目前,实验课程存在内容陈旧,验证性实验多,综合性和设计性实验少的问题,难以激发学生的学习兴趣和创新意识。该文分析了基础实验教学的现状,从教学体系、方法和内容3个方面,对实验教学进行了探讨,提出了有效的改革措施。实践表明,这些措施对提高实验教学质量,培养学生的理论应用能力和研究创新能力具有重要意义。

《模拟电路与数字电路》教学改革探讨

笔者结合学校的教学改革工作和教学实践,提出一套适合本校非电类学生学习的《模拟电路与数字电路》教学方法,充分调动学生学习积极性,提高课堂教学效果,培养学生自学与创新能力,适应现今应用型人才培养方案。

数字电路虚拟仿真实验教学改革研究

针对高成本、长周期等无法采用真实仪器设备进行实验教学的复杂数字系统,从教学内容、虚拟仿真实验项目、考核方式等方面进行了数字电路虚拟仿真实验教学改革研究。实验课程依托国家级虚拟仿真实验教学中心,通过在线教学管理平台,远程调用云端服务器上的工程仿真软件,完成虚拟仿真实验教学。结果表明,该教学模式提高了学生设计复杂数字系统的能力,在工程创新能力培养上取得了一定的成效。

基于科研项目的数字电路创新型实验教学改革

针对"卓越工程师"的培养,在数字电路教学中引入以科研项目驱动的创新型实验教学环节,旨在培养学生的创新实践能力。该环节的实验项目是以科研项目为基础,在设计时应遵循有机融合、难易适中、创新实践的原则。在创新型实验教学环节的实施过程中,贯彻"教师引导,学生主体"的原则,充分发挥学生的主体作用与教师的引导作用,并采取结果性与过程性考核并重的考核评价方法。教学实践表明,该环节激发了学生学习的积极性和创造性,培养了学生分析解决实际问题的创新实践能力。创新型实验教学环节是对数字电路实验教学体系的丰富和完善,可在同类课程中进行推广。

EDA技术在数字电路课程设计教学改革中的探索与实践

数字电路是电子信息类专业的基础课程,其中数字电路课程设计是该课程的重要实践教学环节,具有理论性与工程实践性强的特点。为了改进数字电路课程设计的教学,开展了将现代EDA技术应用于数字电路课程设计的教学改革。可以将数字电路课程设计分成两个阶段进行:基于Multisim的仿真设计、基于FPGA的EDA设计,使学生既掌握扎实的数字电路理论基础,又学习到现代数字系统的EDA设计技术,加强了学生工程实践能力的培养,取得了良好的教学效果。

数字电路在线实物实验平台建设与教学

围绕如何突破实验教学时空限制,以及满足高阶性数字电路实验教学需要,建设了数字电路在线实物实验教学平台。依托平台打造了线上线下相融合的实验模式,开发了系列在线实验教学项目,以DDS信号发生器设计为例介绍在线实物实验教学设计和实验特色;基于平台开发的实验项目已在国内多所高校推广使用,为同类课程信息化建设与教学改革提供了可借鉴的经验。

基于ISP/EDA技术的数字电路实验教学改革的研究

本文介绍了ISP/EDA的组成与设计方法,结合学校实际实施情况,对ISP/EDA技术在数字电路实验教学中的应用进行了积极的探讨,以提高教学质量,加强学生创造性的培养.

“模拟与数字电路”课程教学方法改革

本文针对"模拟与数字电路"课程教学存在的问题,提出课程教学方法改革措施。通过将知识地图、Proteus虚拟实验、"微课"等教学手段相融合形成课程教学方法,并设计与之相适应的课程考核方式,以此提高学生学习兴趣和自主学习能力。对教改实施以来3届学生调研反馈和考试成绩分析表明,上述教学方法改革措施有助于提高"模拟与数字电路"课程教学质量。

新工科背景下融合CDIO模式和翻转课堂的《数字电路》课程教学改革研究

文章以《数字电路》课程为例,通过分析该课程在教学过程中存在的问题,针对传统教学模式的缺陷,将翻转课堂教学模式和CDIO理念融合引入该课程的理论和实践教学中,秉承以学生为中心、教师为主导的理念进行教学改革,加强过程性及项目考核。经实践证明,该教学改革尝试有效地提升了学生的学习效果及实践能力。

基于项目实践模式的数字电路教学改革探索

针对当前数字电路教学过程中存在的学生主动性不足以及理论教学课时压缩的现象,项目组采用基于项目实践教学模式,将项目驱动教学方法引入课程教学过程中,进行理论教学、常规实验教学和项目驱动型实验教学三位一体教学改革,通过理论学习、仿真验证和实物制作的多环节训练,加强实践教学力度。实践结果表明,基于项目实践模式的数字电路教学改革增强了学生的学习主动性,培养了学生的团队合作能力、动手能力和创新意识,产生了良好的教学效果。

“数字电路与逻辑设计”实验教学改革探索与实践

本文针对数字电路与逻辑设计实验的教学现状,提出实验教学组织模式、实验方法和实验内容的改革措施,并通过范例详细介绍了实验教学改革具体的实施过程,其中一些观点和方法对提高实验教学效果具有很好的借鉴意义。

数字电路实践教学改革探索

以数字电路实践教学改革为背景,介绍了电气信息工程学院数字电路实践教学新方案。该方案将对学生的知识传授和能力、素质培养有机地结合在一起,具有基础性、综合性和先进性的特点。经过三年的教学实践,取得了较好的教学效果。

数字电路课程的教学改革与实践

针对数字电路教学过程中存在教学内容与学时数的矛盾,教学方法与学生的学习主动性和创新意识的培养,理论与实践的统一等问题,我们在教学方法与教学手段等方面进行了改革与实践。

“数字电路”课程设计教学改革探索

以"数字电路"实践教学改革为背景,介绍了江苏技术师范学院电气信息工程学院"数字电路"课程设计教学新方案。针对"数字电路"教学现状,开展了在"数字电路"课程设计中引入EDA技术的教学改革实践,从而兼顾了电子电路设计方法的传统性和先进性,加强了学生工程实践能力的培养。经过三年的教学实践,取得了较好的教学效果。

开放性实验在数字电路教学改革中的应用研究

实验教学是数字电路教学中的重要环节。分析目前各高校数字电路教学中存在的问题,指出实验教学在数字电路教学中的重要地位,提出开放性实验是提高实验教学效果的有力手段的观点。最后,根据以往实施的经验讨论了开展开放性实验的具体措施和办法。

数字电路课程教学改革的建议与实验

以数字集成电路的设计和应用为主要教学内容的数字电路课程，只有在教学内容、教学方法、实验内容、方法和工具等诸方面，不断地更新，才可能使培养的学生走出校门后，较快地胜任有关的技术工作。本文介绍了现代数字电路的发展情况和设计技术发展情况，并据此从实用的角度提出了有关数字电路教学改革的一些建议，并介绍了有关教学实验的结果。

“金课”建设下数字电路与逻辑设计实践教学改革

以往的数字电路与逻辑设计课程教学中注重知识的传授,实践教学多为课程配套的验证性实验。传统的基于书面考试的课程考核方式使学生的注意力集中在课程的理论知识点上,学生对数字电路与逻辑设计系统不能形成一个完整的认识。当遇到实际复杂工程问题时,既不能有效分析问题也不能解决问题,与“金课”的创新性、挑战度和高阶性的要求相差甚远。数字电路与逻辑设计实践教学改革以基于设计的工程学习为教学目标,以项目为驱动让学生学会设计构建一个完整的数字电路与逻辑设计系统。从教学内容、教学方法、教学模式、课程评价几个方面开展实质性的改革与试验,培养多维能力,激发学生兴趣,助推“金课”建设。

VHDL语言在数字电路教学改革中的应用

随着大规模集成电路的广泛应用,实用性和创新性欠缺的传统数字电路教学模式,已不再适应现代应用型人才的培养。本文提出了将VHDL描述语言融入数字电路教学中的改革方案,即通过具体实例说明,VHDL语言能在丰富教学内容的同时,降低电路设计难度,提高学生学习兴趣及设计能力,从而改进教学效果。

《数字电路》课程教学改革的实践

针对目前高职院校《数字电路》课程教学的现状,提出了课程教学改革的基本思路:精选课程教材,优化教学内容,采用专题式互动教学模式,强化理论与实践的联系。