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教育人工智能伦理的解析与治理--《人工智能伦理问题建议书》的教育解读
被引量:
35
1
作者
苗逢春
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第6期22-36,共15页
该研究力图揭示人工智能伦理治理需应对的私有数字治理体把控的人工智能伦理霸权、全球人工智能治理失序和主权国家人工智能治理滞后的现状。从机器决策与人文实践互动的维度界定人工智能伦理问题分析框架,剖析基于数据和算法的预测和...
该研究力图揭示人工智能伦理治理需应对的私有数字治理体把控的人工智能伦理霸权、全球人工智能治理失序和主权国家人工智能治理滞后的现状。从机器决策与人文实践互动的维度界定人工智能伦理问题分析框架,剖析基于数据和算法的预测和决策引发的典型伦理问题。在此框架下,辨析教育人工智能伦理问题的主要表现形式和教育作为培养人工智能伦理价值观和伦理行事能力的主渠道作用,探索教育人工智能伦理治理与教育智能升级统一与同步的制度再建空间和实践方向。
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关键词
数字私有治理体
人工智能伦理问题分析框架
教育人工智能伦理
生物圈整
体
视域中的价值观
公平和非歧视
伦理影响评估框架
数据政策
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职称材料
从“国际人工智能与教育会议”审视面向数字人文主义的人工智能与教育
被引量:
16
2
作者
苗逢春
《现代教育技术》
CSSCI
2022年第2期5-23,共19页
文章对2021年"国际人工智能与教育会议"的理念研讨、实践分享和趋势探索进行了综述,指出人文主义指导人工智能与教育领域的政策和实践已被相关的全球治理文件确立为国际共识,各国亟需完善法规和政策,以确保人工智能开发和应...
文章对2021年"国际人工智能与教育会议"的理念研讨、实践分享和趋势探索进行了综述,指出人文主义指导人工智能与教育领域的政策和实践已被相关的全球治理文件确立为国际共识,各国亟需完善法规和政策,以确保人工智能开发和应用全价值链中的人文主义价值导向,并以数字人文主义的有关原则指导教育新基建;人工智能素养是确保合乎伦理的人机互动的个体价值观和能力保障,但各国对人工智能与教育的政治愿景尚未转化为对中小学人工智能课程的重视和对私有企业人工智能课程的有效监管;包容性、公平性和性别平等是人工智能与教育领域最重要的人文主义目标,应对借助人工智能促进教育包容、公平的创新与应用给予战略优先的政策支持和经费保障;人工智能在提高教与学质量方面仍处于支持低阶思维和低技能要求的教学任务阶段,应从增强师生的主体性、提升高阶思维、支持群体协作和人机协作等角度出发,探索面向未来学习的教育人工智能创新。
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关键词
数字私有治理体
人工智能国际
治理
数字
人文主义
人工智能素养
教育包容
人机协作
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职称材料
题名
教育人工智能伦理的解析与治理--《人工智能伦理问题建议书》的教育解读
被引量:
35
1
作者
苗逢春
机构
北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室
联合国教科文组织总部
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第6期22-36,共15页
文摘
该研究力图揭示人工智能伦理治理需应对的私有数字治理体把控的人工智能伦理霸权、全球人工智能治理失序和主权国家人工智能治理滞后的现状。从机器决策与人文实践互动的维度界定人工智能伦理问题分析框架,剖析基于数据和算法的预测和决策引发的典型伦理问题。在此框架下,辨析教育人工智能伦理问题的主要表现形式和教育作为培养人工智能伦理价值观和伦理行事能力的主渠道作用,探索教育人工智能伦理治理与教育智能升级统一与同步的制度再建空间和实践方向。
关键词
数字私有治理体
人工智能伦理问题分析框架
教育人工智能伦理
生物圈整
体
视域中的价值观
公平和非歧视
伦理影响评估框架
数据政策
Keywords
private digital governance
an analytical framework on ethics of AI
ethics on AI in education
values based on a Biocentrism vision
equality and non-bias
ethical impact assessment framework
data policies
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
从“国际人工智能与教育会议”审视面向数字人文主义的人工智能与教育
被引量:
16
2
作者
苗逢春
机构
北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室
联合国教科文组织总部教育信息化与教育人工智能部门
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2022年第2期5-23,共19页
文摘
文章对2021年"国际人工智能与教育会议"的理念研讨、实践分享和趋势探索进行了综述,指出人文主义指导人工智能与教育领域的政策和实践已被相关的全球治理文件确立为国际共识,各国亟需完善法规和政策,以确保人工智能开发和应用全价值链中的人文主义价值导向,并以数字人文主义的有关原则指导教育新基建;人工智能素养是确保合乎伦理的人机互动的个体价值观和能力保障,但各国对人工智能与教育的政治愿景尚未转化为对中小学人工智能课程的重视和对私有企业人工智能课程的有效监管;包容性、公平性和性别平等是人工智能与教育领域最重要的人文主义目标,应对借助人工智能促进教育包容、公平的创新与应用给予战略优先的政策支持和经费保障;人工智能在提高教与学质量方面仍处于支持低阶思维和低技能要求的教学任务阶段,应从增强师生的主体性、提升高阶思维、支持群体协作和人机协作等角度出发,探索面向未来学习的教育人工智能创新。
关键词
数字私有治理体
人工智能国际
治理
数字
人文主义
人工智能素养
教育包容
人机协作
Keywords
digital private governance body
global governance of AI
digital humanism
AI literacy
education inclusion
human-machine collaboration
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
教育人工智能伦理的解析与治理--《人工智能伦理问题建议书》的教育解读
苗逢春
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022
35
下载PDF
职称材料
2
从“国际人工智能与教育会议”审视面向数字人文主义的人工智能与教育
苗逢春
《现代教育技术》
CSSCI
2022
16
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职称材料
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