数字简谱

简谱,是指一种简易的记谱法。有数字简谱和字母简谱两种。一般所称的简谱,是指数字简谱。数字简谱起源于17世纪欧洲,法国巴黎的苏埃蒂修士在1665年采用“1、2、3、4、5、6、7”来表示音高的唱名。接着,法国思想家卢梭发表论文表示支持并对苏的记谱法作了修改。以后,经过数学教师加兰、律师巴里、医生舍威等人的努力和改进,创立了初步完整的简谱体系。19世纪后期,美国教育家梅逊又对简谱进行了一次比较系统和完善的整理。这种记谱法简单明了,所以称它为简谱。梅逊于1878年到日本讲学,同时把简谱带到日本,后来简谱便传入我国。

中西记谱法之比较

记谱法是指用符号、文字、数字或图表将音乐记录下来的方法。在没有记谱法之前,音乐的传承主要靠口传心授。口传心授在传统的音乐教学与传承中有其存在的合理性,中国古代时期音乐基本上就是采用这种模式来教学的。但是口传心授也存在着很明显的弊端,拿传承来说,没有用记谱法记录的曲子,很少能够单靠口传心授完整地流传至今,而在教学过程中,知识相对狭窄,人群也相对单一。

浅谈小学音乐教学中的音位记谱法和文字记谱法

从我国历年小学音乐教育大纲或标准中可以看到,小学音乐教育主要使用的记谱法有两种:五线谱和简谱。2011版新课程标准提倡:在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐实践活动中运用乐谱。基于此,分析了五线谱和数字简谱的发展历史和各自的特点及其在小学音乐教学中的运用。