高职院校学生数字素养培养路径研究——以城市轨道交通专业为例

城市轨道交通数字化转型、智慧化发展对高职学生数字素养提出新的要求,针对目前高职院校城市轨道交通专业学生数字素养培养与企业需求存在差距、实践环境与企业数字化生产实际差距大、缺少能衡量数字素养培养的评价体系等问题,提出完善人才培养方案、创建虚实结合的实践环境、构建数字素养评价体系等实践路径,为推动高职学生数字素养的全面提升提供参考。

基于微课视角的大学生数字素养培养策略

在“互联网+”时代,人们利用数字媒体获取、利用信息的能力显得尤其重要,数字素养顺势成为高校人才培养的核心要素之一,然而大学生数字素养培养未形成独立体系。“互联网+”时代催生了微型化学习,微课教学成为新型教育方式的重要体现,基于微课视角的大学生数字素养培养是提高大学生数字素养教育成效的有力途径。为更好地利用微课开展数字素养教育,学校应围绕数字素养技能设定培养目标和教学内容,从建立数字素养微课程教育框架、建立在线学习平台、建立优质教学服务团队三个方面制定良好培养策略,更应在宏观层面实施数字素养教育战略,出台配套方针政策,形成联动培养体系,建设数字智慧校园,广泛开展合作研究,推进微课程教育实践,为数字素养教育顺利开展提供保障。

高中信息技术教学中学生数字素养与技能培养的探索

数字素养与技能是当今数字化时代的一项重要素养与技能。本文分析了数字素养与技能的内涵以及和新课标的关系,探索了高中信息技术教学中培养学生数字素养与技能的方法与策略,即通过创建良好的数字化学习环境、让学生参与社会调查与数据分析、数字作品设计与制作、开展项目学习与项目实践、开展数字伦理与法律法规教育等措施,培养学生数字素养与技能。