沉浸视域下儿童数字绘本交互设计研究

互联网普及的智能时代,新的数字生存方式和思维模式全面改写了新一代数字“原住民”的阅读活动,传统儿童绘本已无法满足他们对沉浸式阅读的需求。数字绘本这一新形态重塑了儿童绘本的叙事模式、阅读方式、阅读空间等,为读者带来了沉浸式、多模态、三维立体的阅读体验。以儿童数字绘本为研究对象开展儿童数字绘本的交互设计特征分析,从多方面阐释如何提升儿童数字绘本沉浸体验,为面向未来的儿童数字阅读提供参考。

媒体融合背景下互动数字绘本设计策略探究

随着媒体融合的快速发展,互动数字绘本在儿童阅读市场中的地位日益凸显。本文旨在探讨媒体融合背景下互动数字绘本的设计策略,从用户需求、技术支持、内容创新、市场定位等方面进行分析,提出相应的设计思路和方法。通过案例分析,验证这些策略的有效性和可行性,为相关领域的研究和实践提供参考和借鉴。

湖北非遗文化传承视阈下儿童数字绘本研究

童年是人生重要阶段的开始,孩子的生理和心理特征在不同的年龄阶段都会有所不同。结合儿童绘本用户群体的身心特征、阅读特征,提出应当针对文本语言、艺术表现、数字交互等方面进行非遗儿童绘本创新设计,将非遗文化有机地融合到原创绘本创作中。深入挖掘湖北非遗文化,使儿童在不知不觉中受到艺术的熏陶和文化的浸染,从而更有利于我国文化发展,推动民族文化不断创新。

面向儿童认知需求的数字绘本出版优化策略研究

数字出版技术的成熟和儿童认知需求的视觉化转向推动了数字绘本的发展。从儿童认知需求视角来看,数字绘本能够为儿童提供互动式阅读环境,有利于儿童认知风格的转变和发展,但也存在媒介载体形式单一、认知信息品质良莠不齐以及难以满足儿童情感认知需求等问题。为了提升数字绘本出版质量,出版业应依托技术优势,优化绘本内容开发、科学设计绘本文字符号、积极构建绘本与儿童读者的朋辈关系,满足儿童的认知发展需求。

惠州龙门农民画数字绘本设计与实践研究

为丰富惠州龙门农民画的传播形式,用数字绘本作为载体,融合惠州龙门农民画的表现手法和特色元素进行设计,应用在小学美术课堂中达到了既定效果。文章对国内外数字绘本的叙述方式与设计原则进行了分析,以地域文化特性指导数字绘本的本土特色化叙述设计,提出了验证数字绘本地域特色的设计原则。

儿童数字绘本的叙事性设计策略研究

绘本作为儿童寓教于乐的重要媒介广受大众欢迎。近年来随着阅读数字化的兴起,具有强互动性的儿童数字绘本是以其极具趣味的体验感引发儿童的阅读热情。文章从儿童数字绘本的“叙事性设计”角度出发,以儿童的认知理论为指导,解析叙事交互在儿童数字绘本设计中的具体表现,旨在从叙事性设计上为儿童数字绘本探寻新的突破点,为数字绘本的发展提供具有一定价值的参考。

信息化视域下数字绘本的营销研究

绘本,即图画书,顾名思义即“画出来的书”,指一类以绘画为主,并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事、学知识,还可以全面帮助幼儿建构精神世界,拓展儿童思维与想象力,促进儿童的多元智能发展。信息化时代,数字化赋能绘本,绘本逐渐向数字绘本发展,数字绘本的营销迎来了机遇与挑战。数字绘本的营销要立足儿童需求,以儿童为本创新数字绘本内容;契合父母需求,创新数字绘本营销模式,选择网络社群营销方式满足需求;关注地区间教育差异,通过捐赠绘本等慈善活动树立良好品牌形象,促进营销。

论岭南民间元素的数字绘本阅读促进学龄前儿童保护非遗的意识

学龄前儿童(3—5周岁)的接受能力处于启蒙阶段。结合学龄前儿童的年龄特点,本研究讨论如何提高学龄前儿童保护非物质文化遗产的意识。本研究的目的是确认岭南民间艺术元素添加和融入到数字绘本中,对提高学龄前儿童保护非遗的意识是否具有积极影响。讨论如何让我国学龄前儿童能接受本土文化艺术的熏陶,树立起较强的民族意识和保护非遗的责任感。

基于儿童认知发展的数字绘本交互设计研究

数字绘本是当今儿童阅读的重要内容。为了让儿童有最佳的阅读体验,文章选取2~8岁年龄段的儿童为研究对象,从他们认知发展的差异点出发,探讨数字绘本的分年龄段交互设计。

爱国主义教育背景下“中国风”视觉元素在学龄前儿童数字绘本设计中的应用

在学龄前儿童数字绘本设计中使用“中国风”视觉元素,包括中国美术、建筑装饰、传统服饰等,主要应用于故事背景、人物设定、场景设定以及色彩选择等方面。运用中国传统文化和民族元素可以加强学龄前儿童对中国审美的认知与欣赏,培养学龄前儿童的中国审美,加强学龄前儿童对国家和民族的认知与自豪感。学龄前儿童可以从“中国风”数字绘本作品中感受中国传统文化、中国传统智慧和中国审美。该文探讨如何将“中国风”视觉元素应用于儿童数字绘本设计。

基于蒙台梭利教育理论的儿童数字绘本互动设计研究

绘本在儿童读物中的占比率逐步提升,其以图文结合的形式呈现,符合儿童心理特点,能激发儿童的阅读兴趣,有益于儿童的语言能力、逻辑思维、艺术审美和创造力等能力的提高。数字绘本是互联网时代数字技术进一步普及、融合下的产物,是以教育为主、游戏为辅的一种新兴学习形式。该文基于蒙台梭利教育理念,从教育价值、体验趣味性与亲子参与等多个层次,对儿童绘本的互动设计进行分析并归纳了互动设计策略,为儿童绘本有益化设计提供了新思路。

论数字绘本设计与市场应用

"数字绘本"是随着数字设计技术的发展,逐步由传统绘本概念演变而来的,是充分应用数字艺术表现的绘本创作形式。数字绘本即以数字技术设计表现的绘本作品,涉及数字绘本、数字漫画、数字插画设计以及与数字绘本衍生的数字出版物与周边产品等设计领域。数字绘本的内容与表现形式主要是根据读者群的阅读兴趣和感受进行定位。多样的设计形式语言对数字技术提出了新的要求,即必须明确各个数字行业之间的设计规范与标准,丰富数字绘本设计本身的内涵架构,提高数字绘本设计的形式语言与功能开发,思考与感官设计的开发内容。数字绘本设计的未来是通过数字技术来丰富消费者的审美体验。

基于儿童认知模式的数字绘本出版研究

从儿童认知的角度出发对绘本数字技术的应用进行探讨,分析数字绘本发展的技术动因和认知动因,以及数字技术的进步对儿童认知资源、认知风格、认知需求等方面产生的影响,从而探究儿童绘本在数字传播中如何更好地适应和满足儿童想象认知、思维认知和情感认知等多方面需求。

基于虚拟现实技术的数字绘本设计特点研究

虚拟现实技术为数字内容的创作带来了新的支撑。在数字出版领域亦有广泛的应用。本文研究在虚拟现实技术支撑下如何为数字绘本引入新的表现形式和新的观看方式,拓展数字绘本这一概念的内涵。将重点探讨虚拟现实绘本的展示方式,以及将传统绘本进行虚拟现实表现时产生的问题,并对相关的解决方案进行讨论。

数字绘本的交互叙事设计策略研究

作为信息技术支撑下的绘本新形态,数字绘本带有交互性叙事的天然特征。本研究针对数字绘本、交互叙事2个核心概念进行了内涵阐释,之后通过具体案例分析了数字绘本的交互叙事特征,并据此提出了目前数字绘本交互叙事设计存在的问题。在此基础上,提出了充分利用智能设备传感器来实现“五感”、构建灵活多变的版式、设计符合交互性叙事特征的交互节点3个数字绘本的交互叙事设计策略,并对该领域未来的研究方向进行了展望。

移动端儿童数字绘本出版的困境与对策

儿童绘本通过生动精美的画面和简单易懂的文字来讲述故事、表达情感,将其移植于移动设备的土壤上催生出了"儿童数字绘本"的概念,这为儿童带来了一场新型阅读革命。近几年,儿童数字绘本出版物受到越来越多的关注。本文从年龄定位、交互设计、亲子阅读和盈利模式四个方面入手,讨论移动端儿童数字绘本出版所面临的困境及其解决对策。

数字时代视阈下数字绘本的设计要素研究

为获取数字绘本的设计研究方法,完成设计一款数字绘本。阐述数字绘本的界定,特点和优劣分析。其次,将数字绘本与传统绘本进行比较设计研究分析,以野生动物题材为例,进行数字化设计。实践设计一款以野生动物为题材的数字绘本。该方法可为数字绘本的创新创作提供参考。

成人数字绘本出版的困境与对策——以ios平台绘本APP为例

近三五年来,图书出版领域成人绘本热趋势明显,借助新兴技术和媒介,国内不少成人绘本APP得以诞生。但成人数字绘本面临量少质不优、设计形态粗糙、难以盈利等困境。要真正实现成人数字绘本出版的兴盛,有必要在产品研发、交互设计、探索多样化盈利模式上不断探索。

新媒体时代H5数字绘本的发展特点

随着移动互联网技术和数字媒体终端的发展,绘本从传统的书本形态向数字化新媒体形态延展。数字绘本应运而生。H5技术作为互联网核心标准和新媒体构建工具,给予数字绘本发展创新有力的支持。通过介绍H5数字绘本的相关概念和技术特点,从交互性、视听效果、作品生态三方面,结合案例分析发展特点,对未来发展趋势进行了展望。

以中国民间故事为题材的儿童数字绘本应用设计研究

近年来,互联网的高速发展为中国带来了儿童绘本的数字化浪潮,但儿童绘本受国外影响较大,以中国传统民间故事为题材的儿童绘本创作品类较少。由此,我们产生了一种文化忧虑,需要找回属于自己的绘本创作自信。将中国民间故事引入绘本创作无疑是其可行的途径。从创作者的角度,分析绘本的具体创作手法,探寻中国传统民间故事进入儿童数字绘本的具体方法,应是当前迫切需要的一项工作。