数字网络化护理技能训练系统在CPR实训教学中的利与弊

文章就我院高智能数字网络化护理技能训练系统在cPR实训教学中的应用，分析总结了该系统的技术特点，在cPR实训教学中的优势和弊端及使用数字网络化实训教学中应当注意的问题。

数字网络化护理技能训练系统在高职院校实训教学中的应用

随着计算机技术和网络技术的飞速发展,各种类型的数字教学系统已经先后问世。高职院校的实训教学也逐渐从模拟化转向数字化、网络化。针对大连职业技术学院高智能数字网络化护理技能训练系统在实训教学中的应用情况,分析总结了该系统的技术特点,探讨了数字网络化实训教学模式以及使用数字网络化实训教学中应当注意的问题。

高仿真模拟人技能训练系统在护理学基础教学中的应用

目的探讨高仿真模拟人技能训练系统在护理学基础课程中的应用效果。方法将57名护理本科学生分成两组,分别采用传统方法(对照组29人)及高仿真模拟人技能训练系统(观察组28人)进行教学,观察组教学步骤包括精选实际案例、创设典型情境,设置高仿真模拟人各项参数,精心组织实施等。课程结束评价其教学效果。结果两组教学成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);80%以上的学生对新教学方法的各项评分均在4分以上。结论学生对新教学方法的认可度和接受度较高,提示需根据教学内容、学习资源、学员特点等优选教学方法,并在课前做好充分准备,以提高教学效果。

高仿真模拟系统对实习上岗前护理技能训练提高护生学业情绪的影响

学业情绪是德国Pekrun 于2002年提出的一个新概念，是指在教学与学习过程中，与学生学业活动相关的各种情绪体验。情绪是教育和学习过程一个不可忽视的重要因素。因此，大学生学业情绪问题已成为教育心理学界研究的热点问题之一［2］。如何让医学生特别是护理专业学生克服不良学习情绪，成为具有理论基础扎实、知识面广、能力强，又具有创新精神、高素质、全面发展的复合型护理专业人才，以承担维护生命，促进人们健康的重任，无疑是每位护理教育、教学工作者必须思考和解决的命题。近来，我们与护理技能实训课任课教师很好协作，将高仿真模拟系统用于实习上岗前护理技能训练中，对护理专业学生学业情绪的提高起到了良好的促进作用。现报告如下。

基于数字化远程微格教学训练系统的师范生教学技能训练模式研究

微格教学训练是师范生教学技能训练过程中最常用的一种方式,随着信息技术的发展,人们开发出适应训练需求的数字化远程微格教学训练系统,利用该系统进行微格教学训练,师范生的教学技能得到很大的提高。

录播系统在手术室护理基本技能训练中的运用

将录播系统运用于手术室护理基本技能训练中效果明显,提高了护理实践教学质量,节省了人力物力,最大限度实现了教育资源共享,提高了学生的实践动手能力。

洗胃术智能训练系统在护理临床技能实训中的应用

[目的]探讨洗胃术智能训练系统(鼻饲技术)在护理临床技能实训中的应用效果。[方法]将我校护理2014级专升本甲班设为对照组,专升本乙班设为观察组;观察组采用虚拟仿真教学结合传统教学方法,对照组采用传统教学方法;课程结束后,采用理论考核和问卷调查评价学生的学习效果。[结果]对照组的学生技能知识考核的成绩为(52.44±15.45)分,观察组的学生技能知识考核成绩为(78.38±11.19)分,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生对虚拟仿真教学总体反馈较好。[结论]虚拟仿真教学结合传统教学的模式可有效提高教学效果。

网络版交互式急救系统在护生心肺复苏技能训练中的作用研究

目的研究网络版交互式急救系统对护生心肺复苏技能训练的作用。方法从我校护理专业2013级大专班中随机抽取9个班共111名护生,采用普通模拟人和网络版交互式急救系统训练,分别进行考核评价。结果从操作的评估、呼救与记录时间、按压位置、上臂伸直、上臂与病人胸壁垂直、按压频率、按压深度、开放气道、人工呼吸频率、吹气量和总成绩来看,护生采用网络版交互式急救系统练习比普通模拟人得分高,且差异有显著性。从性别角度来看,采用普通模拟人练习,女生上臂伸直、人工呼吸频率、吹气量得分低于男生,且差异有显著性;采用网络版交互式急救系统,男生按压频率、人工呼吸频率、吹气量得分高于女生,差异有显著性。结论采用网络版交互式急救系统能纠正护生的错误操作,提高护生心肺复苏技能。

全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛活动第一次专家讨论会在京举行

7月51日，卫生部医政司护理处在北京举行了全国卫生系统护士岗位技能训练和竞赛活动第一次专家讨论会。全国51个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的护理学科带头人参加了会议。

略论临床护理技能培训与规范化建设

2007年国家卫生部向全国卫生系统发起了护士岗位技能训练和竞赛活动。顿时，一场轰轰烈烈全国性的临床护士操作技能培训、考核、竞技活动迅速拉开了序幕。经过几个月的努力和拼搏，

动作分解教学法在数字系统实验教学中的应用研究

以数字系统实验课程为例,提出"动作分解教学法",结合学生的需求与知识现状,研究课程的达成目标,阐述如何将达成目标分解为单个动作(单项技能)并运用在数字系统实验教学中。

对住院精神病患者进行生活技能训练

生活技能是指保证日常生活中包括饮食、排泄、卫生、修饰、经济开支及角色转换等方面的基本能力。精神病人由于思维紊乱、情感失调和行为障碍,常导致生活技能的下降,直接影响到生存质量。因此,做好住院精神病人的生活技能训练是系统化整体护理的重要内容,也是病人社会功能恢复的必要保证。近年来,我们已将生活技能训练纳入精神病人健康教育之列,现将具体方法报告如下。

微格教学训练的调查与思考

近年来,随着计算机技术的飞速发展,设备网络化,信号数字化,为微格教学的新发展提供了可能。为了解师范生利用现有微格教室进行技能训练的基本情况及存在的问题,笔者设计了“微格教学训练调查问卷”,对师范生进行了问卷调查,并对调查结果进行了分析和研究,针对微格教学的现状提出了建设性的改革措施和构想。

教育技术学专业实验室的系统规划

针对教育技术学专业的特点及其实验室存在的问题，提出其实验室规划原则，并对实验室系统及其子实验室进行了系统规划和设计。

多媒体监控系统在护理开放实验训练中的应用与研究

目的探讨有效配置和集约利用多媒体监控系统的管理、监督和指导于一体的资源，以护理开放实验实训教学为平台，培养护生核心能力的课外训练模式。方法观察组借助多媒体监控系统，采取即时、记录、播放、视频等模式，进行护理操作技能课外训练模式的改革，训练1年后以自制问卷收集观察组反馈意见，同时进行综合素质考试，并将考试成绩与对照组护生成绩进行比较。结果观察组护生的考核成绩明显高于对照组（P〈0．01），观察组对在护理开放实验中引人多媒体监控系统的满意率达97．1％。结论护理开放实验实训引入多媒体监控系统，可有效提高学生的综合能力和课外训练质量。

基于工作过程系统化的临床护理仿真训练课程的设计与实践

目的以工作过程系统化理论为依据设计一种高职护理专业临床护理仿真训练课程，对护生的临床思维与技能进行强化训练，提高其内化的护理能力。方法通过对临床护士的调研，进行岗位工作任务分析，筛选出高聚集度训练项目（护理案例）20种作为“临床护理仿真训练课程”的学习情境，每个案例又以5步9表进行思维与技能训练。结果设计出《临床护理思维与技能仿真训练教程》和基于计算机网络技术的《护理仿真训练平台》为课程载体。预测试中207名护生9张表平均成绩为53．2～74．1分，成绩呈正态分布。师生评价此训练课程能明显提高护生的临床护理能力。结论工作过程系统化的临床护理仿真训练课程是一种创新的护理训练课程，适用于高职护生能力培养。

现代康复医学的建设和发展

现代康复医学的建设和发展周淑梅康复医学是现代医学的一门新兴学科。是以解决病、伤、残者的功能障碍为核心，以提高功能水平，恢复独立生活能力，提高生活质量，最终达到回归社会为整个目标的医学科学。其服务对象主要是因损伤，以及急、慢性病和老龄带来的功能障碍者，...

自我评价教学模式在护理实训智能模拟教学中的应用

目的探讨自我评价教学模式在护理智能模拟训练中的应用及效果。方法以本校2008级、2009级本科班238名护生为研究对象,应用智能模拟系统进行案例辨析和护理技能实操训练,实验组采用自我评价为主的教学模式,对照组采用传统教学模式,以护生的课后考核成绩、实习后对本教学法的态度、护理工作胜任力的自我评估为评价依据。结果实验组护生成绩明显高于对照组,具有统计学意义;实验组护生对本教学法更满意,毕业后能自信地胜任护理工作。结论应用智能模拟系统进行自我评价教学模式,护生能更好地将理论与实践结合,提高其临床思维能力及护理操作技能,缩短从护生到护士的过程。

合力聚焦"打得赢"——重庆预师二团用科学发展观抓好团队全面建设纪实之三

今年2月,军区组织全区信息化成果展演示活动,二团参展的"防空兵数字移动报警通信指挥系统"、"某型雷达模拟训练系统"、"防空兵群营连射击指挥模拟训练系统"等三项成果得以展示,并受到好评;2003年,在军区举行的预备役部队军官军事素质和技能考核中,一名团领导又获得军区第三、警备区第一的个人比赛好成绩。一个小小的预备役团队为何能干出大成绩来?"中心居中,始终聚焦打赢",是二团取得好成绩的关键。 "打得赢"是最大的政绩 2001年4月,走马上任的新一届党委班子认为,一届班子必须有政绩,但最大的政绩却应该体现在"打得赢"目标上。