新工科背景下的数字美术设计课程教学体系建设

文章针对数字美术设计课程教学存在的“教学目标单一,缺乏多目标嵌入与融合”“教学内容的精准性、新颖性、体系化程度不足”“教学方法以教师输出为主,课堂互动性较弱”“教学评价侧重结果导向,全过程评价机制不成熟”等“四大问题”,提出构建融入能力提升、项目式课程循环、学思交融、学评交融等的“四大目标”体系,搭建“注重进阶,合理衔接”的“三融合”课程内容体系,完善包含线上线下融合式教学、任务安排法与团队合作法等的教学方法体系,推动注重师生共评、生生互评、注重全程评价与成果导向并举的教学评价体系,从而形成“教—学—评”课程教学体系,推动“艺工融合”,有效提升学生的学习主动性、创新意识与协作能力.