国家高技术研究计划数字评估体系研究

本文总结了863计划的特点,指出了目前863计划基本采用单一的专家评议的评估方法,并且不利于第三方评估机构的对计划项目进行评估和监督,不利于对计划项目的跟踪评估。根据SMART准则和数据挖掘技术,提出了数字评估体系框架,同行评议法辅助以数字评估体系,将会使863计划的评估工作更加完善、公平和透明。

全口牙齿龋病程度的数字评估法

龋病程度的统一正确评估，有助于各调查资料结果的比较，有利于根据不同的龋病程度制定相应的预防保健措施和治疗处置方案，更能通过防治前后龋病程度的变化客观反应防治效果。因此制定一种统一标准的评估法是极为必要的。龋病程度的评估，根据评估对象可分为单个牙齿、全...

对美国2000年人口普查的准确性和数字评估调查的评价

2000年准确性和数字评估调查结束后,美国学者对该项调查进行了评价,本文概述了他们的主要观点。

基于高等教育质量评估的数字评估管理系统的设计与实现

自20世纪90年代中期开始,由教育部组织开展了对普通高等学校本科教学评估工作。面对繁重的高等教育质量评估工作,高校如何充分地利用自身资源,高效率、低能耗地做好评估工作已成为目前各大高校亟待解决的问题。本文以高等教育质量评估工作的现状及传统评估工作中存在的主要问题为切入点,阐述了在当前环境下搭建数字评估管理系统的必要性及相应建设方法。

制造企业五维度数字化评估模型

数字化转型是企业应对不确定性的有力手段,可以使企业变得更加高效、灵活和敏捷。数字化转型是漫长而充满挑战的,企业通常借助成熟度模型分析和判断当前所处的发展阶段并制定发展目标,通过尝试逐步找到转型路径。然而,尽管存在大量值得借鉴的优秀成果,由于各企业在行业、规模、产品和组织结构等方面存在差异,因此不能简单地复制最佳实践。

数字化实时评估系统在前牙牙体预备教学中的应用效果分析

目的 对比分析数字化实时评估系统与传统教学在前牙牙体预备教学中的应用效果。方法 选取2021年9月—2021年1月沈阳医学院40名2018级的五年制临床口腔本科大四下学期在读的学生为研究对象。以随机数字表法将学生分为观察组和对照组,各20名。对照组学生采用传统教学方式,观察组学生采用迪凯尔数字化实时评估系统的教学方式。比较两组的牙体预备质量等级评分以及提问次数。结果 观察组切端预备量、唇面预备量、舌面预备量、轴面光滑度的优良率均高于对照组学生,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在前牙牙体预备教学中的应用数字化实时评估系统可以明显提高临床前学生牙体预备的教学效果,加快学生对牙体预备的掌握速度。

论数字资产犯罪的数额认定

数字资产犯罪作为一种新型犯罪,其犯罪数额的认定是一个重要的新问题。目前,我国各司法机关对数字资产犯罪的数额认定标准比较混乱,大体上存在被害人成本金额标准、犯罪人获利金额标准和市场交易价格标准等三种不同做法,影响了司法的统一性。建议统一采取以行为时市场交易价格为优先、以被害人成本价格和犯罪人变现获利价格为补充的综合标准。在数字资产犯罪的数额评估方面,应当建立专门的数字资产评估机构,培养专业评估人员,探索形成科学合理的评估程序和评估方法。

数字化评估与人工评估在孤独症谱系障碍儿童中的应用比较

目的探究数字化和人工两种评估方式对孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童能力评估的一致性。方法采用被试内实验设计招募30名2~8岁ASD儿童分别进行数字化评估和人工评估。结果①数字化评估与人工评估具有较高的一致性(平均>80%),且不受儿童性别和年龄的影响;②ASD儿童的数字化与人工评估得分差异有统计学意义(P<0.05),数字化评估得分低于人工评估;在控制平板使用经验后,两种评估得分差异不存在统计学意义(P>0.05);③相较于人工评估,数字化评估ASD儿童的时间平均节省23分钟。结论数字化评估与人工评估有较高的一致性,能较为准确地评估ASD儿童的能力,且节省更多的时间成本;数字化评估方式可能会低估ASD儿童的表现,但可通过练习操作的先备技能弥补。

创新应用的数据化教育评估——OECD《过程数据在大规模教育评估中的应用》文件解读与启示

数据作为数字教育时代下的生产要素,是推动教育评价数字化转型的新动力,对于开展规模化评估起着导向和促进作用。过程数据的应用和发展为教育评估中揭示学生的思维过程提供了可能。2023年1月,经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operation and De-velopment,OECD)发布了《过程数据在大规模教育评估中的应用》报告,该报告提出在规模化教育评估中将过程数据应用于优化设计、解释结果、保障质量、测量表现和验证测试,强调对过程数据应用的有效性验证,以及通过制定道德准则规范过程数据的应用。笔者通过对报告的要点内容进行分析解读,结合数字教育评估的创新发展趋势,提出从建立数字教育评测体系、探索数据化评估模式、践行数智精准评测设计、开展数字教育评测实践、健全数据伦理规范与评估规制等五方面推进数据驱动的规模化教育评估实施方略。

基于单脉冲超声方法的复合材料可视化检测与缺陷数字化评估

复合材料在许多领域不断得到广泛应用,结构形式越来越复杂、尺寸越来越大,对复合材料制件的质量要求愈来愈高,因此,对无损检测的准确性和可靠性要求越来越高。通过先进超声可视化检测技术使复合材料内部缺陷和结构细节高精度地再现出来,非常有利于提高复合材料检测的准确性和可靠性,实现复合材料内部质量的定性定量数字化评估。本文提出了一种基于自主研发的单脉冲超声可视化技术的复合材料缺陷准确数字化评估方法,研究和应用结果表明,创建的单脉冲超声检测方法和复合材料缺陷数字化评估方法,可以显著提高复合材料可检性和检测分辨率,更有利于准确地揭示复合材料内部缺陷行为,实现复合材料内部质量的准确可视化检测与数字化评估,表面检测盲区和纵向分辨率达到单个铺层厚度(约0.125 mm),检出缺陷与设计值相似度接近1.0,可实现复合材料缺陷准确检测和数字化评估,已得到了实际检测应用。

江苏省数字政府发展水平评估研究

数字政府作为数字中国战略的主要内容,已成为各地政府推进治理体系和治理能力现代化的重要工作。文章研究分析数字政府评估工作相关理论实践,围绕《江苏省“十四五”数字政府建设规划》,分析数字政府评估要素,探索形成符合江苏特色的数字政府发展水平评估路径,为以评促建推动江苏省数字政府高质量协调发展提供支撑。

球囊三维重建及压力数字化联合唤醒麻醉在经皮穿刺微球囊压迫术的应用

目的探讨采用球囊影像三维重建、压力数字化评估联合唤醒麻醉行经皮穿刺微球囊压迫术(percutaneous microballoon compression,PMC)治疗三叉神经痛(trigeminal neuralgia,TN)的疗效。方法选取确诊TN的3例病人,术中在DSA机三维重建下观察球囊形状和位置,术中测量球囊内压力。在唤醒麻醉下评估手术效果。结果3例皆成功实施唤醒麻醉,术后疼痛均完全消失。随访24个月,病侧疼痛未出现,且无严重并发症。结论DSA三维重建观察球囊形态联合球囊压力数字化评估有利于术中球囊成形和压力控制,以此提高手术有效率,减少手术风险。唤醒麻醉有利于术中即刻对手术效果做出判断,保证手术疗效,并且可根据病人主观感受随时调整手术策略。

新加坡数字政府的运行实践及启示

新加坡在推动数字政府建设方面取得的卓越成效,获得权威机构的普遍认可。新加坡“数字政府蓝图”的内容主要包括愿景、目标、策略、角色定位、关键绩效指标、阶段性成果及评估系统。新加坡经验对我国数字政府建设具有重要的启示意义:其一要提升公务员数字业务技能并培养数字政策评估人才;其二要推动跨部门治理机制并照顾到部门间的互惠性;其三要发挥政府在制定数据标准、共同规则和相关技术方面的领导作用;最后要参考Tekes评估模型建立效益追踪和评估机制。

PIDO四步推进数字化转型

数字技术的迅猛发展促进了数字经济快速增长,数字化转型成为推动数字经济与实体经济深度融合的重要抓手,是企业提质增效、创新发展的必经之路。然而,数字化转型过程聚焦于概念内涵、模式研究、规划设计等方面,缺少指导企业开展数字化转型落地实施的过程方法,面临缺少全周期理论框架、系统性评估诊断、全局性规划设计、生态化协作共享等一系列难题,须构建一套以过程方法全面推进企业数字化转型的体系架构。

CALIS数字资源评估指标体系及其应用指南

在CALIS和北京大学图书馆的研究与实践基础上,论述了CALIS数字资源评估指标体系的评估对象和评估内容,列出了完整的指标体系及指标属性,并针对这套指标体系的应用层面、应用方法提出了应用指南。

用户满意度调查法在数字资源评估中的运用

图书馆数字资源评估的理论研究发展到了一定阶段,如何运用理论研究的方法来进行评估实践是当前需要关注的课题。该文探讨了用户满意度调查法在数字资源评估中的运用,并重点介绍了CALIS运用用户满意度调查评估联盟采购数据库的实例。

从交互维度到交互功能:构建数字图书馆交互评估理论模型

数字图书馆评估研究从不同角度确立了大量的评估指标,但是评估指标的多元化也造成了共识性缺乏的弊端,削弱了评估成果的应用价值和应用绩效;特别是关于数字图书馆交互功能评估的研究,仍处于成果短缺、零散的状态。基于此,本研究以用户与数字图书馆的交互模型为理论基础,采用实验研究方法,探索用户与数字图书馆的交互过程,分析不同的交互维度、子维度及其相关指标对于数字图书馆交互功能评估的作用,最终获得数字图书馆交互功能评估的预测性子维度与关联性子维度,并据此构建了数字图书馆交互功能评估模型,为数字图书馆交互评估提供了理论框架,同时也为提升数字图书馆交互功能的设计提供借鉴。

数字化评估指标重要度研究

实施军工数字化工程是提升我国国防实力的有效措施,数字化评估是保证数字化工程实施效果的手段。本文针对军工企业数字化评估指标体系,设计并实施对权重的调研。采用频数分析和最小二乘法原理,对调研数据进行了计算和分析,得到了评估指标的权重。

基于CBL的数字化评估系统在全科住院医师规范化培训过程管理中的应用

目的:探索基于案例的教学法(case-based learning,CBL)的案例实训及精准数字化评估系统在全科住院医师规范化培训过程管理中的应用效果。方法:将2017年5月至2019年5月在江苏省人民医院参加全科住院医师规范化培训的30名学员分成实验组(n=15)与对照组(n=15)。实验组采用基于CBL的飞行系统进行线上CBL案例实训,对照组采取传统教学方法,教学前后采用飞行系统进行临床知识结构水平摸底及结业测试。结果:实验组结业考试平均分数(81.60±2.32)分,明显高于对照组的(70.60±2.50)分(P<0.05)两组旧题的正确率均明显提高实验组新题结业考试比摸底考试正确率明显提高。结论:基于CBL的案例实训及精准数字化评估系统,可以有效减少规培学员对于不相关问题的聚焦,缩短学习时间,有利于提高全科医师规范化培训的质量。

数字化实时评估系统在前牙牙体预备教学中的初步应用

目的:探讨数字化实时评估系统在前牙牙体预备教学中的应用效果。方法:将16名实习前岗前培训的2014级口腔医学专业本科生随机分为实验组和对照组进行左上前牙牙体预备,培训前通过迪凯尔系统及带教老师对牙体预备后形态进行评分,作为基线水平。实验组借助迪凯尔系统进行训练,对照组仅使用传统的仿真头颅模型进行训练,每人可利用3颗树脂牙进行自由训练,记录训练时提问次数。训练结束后,两组均借助迪凯尔系统进行考核,并记录系统评分及带教室老师评分结果。两组之间预备体得分及人均提问次数使用t检验进行统计学分析,同一组之间培训前后预备体得分使用两样本配对t检验进行统计学分析。结果:经3次培训后,无论是系统评分还是带教老师评分实验组的预备体得分优于对照组(系统评分:t=-6. 312,P=0. 000019;带教老师评分:t=-2. 331,P=0. 039),且人均提问次数低于对照组(t=6. 183,P=0. 000024)。结论:借助数字化实时评估系统,有助于提高前牙牙体预备的教学效果,且在细节指导上相对教师经验指导具有优势。