数字读物背景下《非物质文化遗产》的视觉设计策略

在数字读物背景下,视觉设计的重要性不言而喻。数字读物精心设计的视觉元素可以增强其吸引力和动力,向读者传达出更加贴切的概念和寓意。概述了数字读物的优势,分析了数字读物背景下视觉设计的重要性和设计原则。以《非物质文化遗产》为例,探讨了数字读物的视觉设计策略,旨在满足读者的多样化需求。

期待视野下数字读物编创策略研究——以《中小学教科书中的党史印记》系列音像产品为例

读屏时代为出版实践带来了全新的创作机遇,新时代的出版与接受思想从作者与读者双重维度对数字读物的融合发展提出了更高要求,因此数字读物的内容生产和编创势必要将用户体验纳入其中。本文结合出版接受与期待视野理论,以《中小学教科书中的党史印记》系列音像产品为研究对象,分析读屏时代数字读物的编创策略。运用期待视野中的先在结构、互动生成及体验建构,从文本选择与构造、交互性考量与嵌入、视听符号的组合与再现、人文观照与情感设计四个方面探讨编创逻辑和策略,为打造融入甚至引领大众市场的新时代数字读物提出可借鉴的实践经验。

儿童数字读物的界面设计风格探析

目的探析儿童数字读物的界面设计风格。方法分析了儿童的阅读习惯与偏好,概括了儿童类数字读物的发展与特点,根据界面元素的差别对儿童数字读物的界面设计风格进行分类,探讨了各种设计风格的特点与适用方面。结论儿童喜欢鲜艳的色彩、丰富的想象和可爱的卡通角色,这些喜好影响了儿童类数字读物的界面设计风格;根据儿童类数字读物的界面元素的差异,儿童类数字读物的界面设计风格大致可以分为简洁平面型、真实模拟型和艺术绘画型3类。

探讨交互式数字读物中阅读体验对界面设计的影响

从人文与技术结合的角度,肯定阅读体验在电子阅读时代的多样性与重要性,并进一步探讨由此对数字读物的界面设计产生的影响,试从用户的心理层面对界面设计原则提出新的要求。

双路径视角下纸质读物与数字读物的比较分析研究

全民阅读上升为国家战略的背景下,全面提升全民阅读质量,促进纸质阅读与数字阅读相融合,揭示读者读物选择偏好的原因十分必要。依托双路径模型,构建阅读载体双路径影响模型。通过问卷调查收集数据,采用统计比较分析方法对比纸质读物与数字读物在中枢路径和边缘路径上的差异,发现纸质读物的信息质量、信源可信度和声望均明显高于数字读物。结合研究结果,阐释读者偏爱纸质读物的本质原因,并为提升全民阅读质量提供建议。

儿童数字读物UI设计原则与风格探析

目的对儿童数字读物的UI设计原则与风格进行探讨与分析。方法通过对各种基于移动平台的儿童数字读物进行归类与探讨,分析出适用于儿童数字读物的UI设计原则,并对UI设计风格进行一定的总结。结论根据内容与主要用途,儿童数字读物主要可以分为教育类和游戏类。在UI设计方面,儿童数字读物应拥有自己的特点与原则,在平衡功能性与美观性的同时,尽量符合儿童的审美与喜好,具有独特的UI设计风格。

一种基于转借行为的数字读物传播模型

为在支持用户间的转借行为的数字版权管理(DRM)方案中研究数字读物传播范围,在分析动态数字版权管理(DDRM)转借树传播模型和流行病传播模型的基础上,根据节点用户间的联系建立了针对转借行为的数字读物传播状态机并进行了分析.提出了一种允许用户发生转借行为的数字读物传播模型(HPD模型),该模型引入了扩展速度来描述转借行为发生的速度,并且量化了传播范围随时间变化的情况,使其能够对一定时间段内的传播情况进行预测.最后给出了DDRM结合HPD模型使用许可时间和转借层级进行转借控制的方法和可能产生的传播范围.

数字读物选择行为中的关键感知点研究

随着数字阅读的迅速发展,数字资源逐渐成为广大用户获取知识的重要来源。在数字读物选择过程中,认知资源的有限分配导致用户不可能全面感知数字资源,只能通过部分关键感知点来判断数字资源与个人需求是否匹配。本研究以数字学术期刊论文为例进行实验分析,结果显示:大学生在数字论文选择过程中存在选择性注意现象,会选择论文中的标题、摘要、研究设计、结论、期刊名称、关键词、目录、图表等重要内容进行感知,性别、学科专业背景等个人特质因素、当前阅读需求等会对大学生数字学术期刊论文选择的关键感知点产生影响。图书馆等数字阅读服务机构应基于用户的阅读感知行为特征开展数字阅读服务与推广,帮助用户识别、评价、选择数字读物,提高数字资源的利用率。

5G视域下红色文化小故事数字读物的提档升级

5G以高容量、大连接、低时延、高可靠等优势赋能数字出版业,红色文化小故事数字读物迎来了新的发展契机。当下基于5G技术的出版平台分发能力增强,内容形式出版范围扩展,数字阅读向智慧化迈进业已成为红色文化小故事数字读物的主要应用场景,并为红色文化小故事数字读物提档升级提供了新的机遇。据此提出四点建议:红色文化小故事数字读物提档升级要恪守心系孩子、服务孩子的原则,切实做好红色文化小故事数字读物出精品的选题策划,积极组织引导用户生成红色文化小故事成为数字读物,用新思路和新技术让红色文化小故事数字读物走向世界。

5G视域下少儿数字读物湖湘红色文化小故事的新取径

5G以高容量、大连接、低时延、高可靠等优势赋能数字出版业,少儿数字读物出版传播迎来了新的发展契机。目前,出版平台分发能力增强、内容形式出版范围扩展、数字阅读向智慧化迈进是5G技术在少儿数字读物领域的主要应用场景。5G时代到来对少儿数字读物领域的影响主要表现在:少儿数字读物多元化生态落地生根、少儿数字出版传播人工智能化加速、少儿数字读物垂直化细分成为主流。鉴于此,少儿数字读物湖湘红色文化小故事的新取径是:要恪守心系孩子、关爱孩子、服务孩子的出版原则,要努力强化湖湘红色文化小故事出版传播的话语力,要力求使更多的人加入或参与讲湖湘红色文化小故事,要以新的传播方式支持湖湘红色文化小故事走向世界。

基于儿童审美心理的数字读物设计策略

在互联网移动浪潮下,儿童绘本的数字化出版引起业界的关注,一方面,简单易用的交互式数字读物、体验式阅读的出现,丰富了儿童的学习内容,另一方面,在出版狂欢的背后存在着一系列的隐患。本文在分析电子儿童绘本数字化出版的变化与目前产生的问题的基础上,基于儿童审美心理的需求对儿童绘本数字化出版的设计及未来趋势进行思考。

儿童数字读物界面设计研究

基于时代的不断演变,传统纸质读物逐渐向数字化读物转变。为帮助儿童设计科学、合理的数字化读物,设计人员在确保读物内容合理性的同时,需注重对儿童数字读物界面的设计行为,继而为儿童展现生动、有趣的数字读物。对儿童数字读物进行概述,分析儿童数字读物界面设计的基本原则,阐述儿童数字读物界面设计风格。

《马拉喀什条约》视角下国内公共图书馆数字有声读物无障碍服务的完善路径

《马拉喀什条约》为视障人士获得出版作品提供了一系列版权限制与例外,同时也为公共图书馆的被授权实体地位以及数字有声读物的无障碍格式版提供了法律依据。我国作为世界上视障人士最多的国家,同时也作为《马拉喀什条约》缔约国,有必要采取一系列相应措施来履行条约义务。通过以我国公共图书馆数字有声读物无障碍服务的必要性为逻辑起点,分析公共图书馆数字有声读物无障碍服务所涉及的版权问题,在深入阐释《马拉喀什条约》中有关公共图书馆数字有声读物无障碍服务制度表达的基础上,从公共图书馆服务角度与著作权法完善角度提出我国公共图书馆数字有声读物无障碍服务的完善路径。

中国数字有声读物分级指标体系研究

近年来,随着“眼球经济”向“耳朵经济”转移,数字有声读物成为主流阅读形式。内部存在的问题和外部环境的优化都呼唤着数字有声读物分级,推动其向标准化发展。在“听众—数字有声读物”的强连接关系中,听众仅拥有对算法推荐的部分数字有声读物的选择权,处于弱势地位。对此,可基于TAM模型分析听众接受数字有声读物的决定因素,并依此设计以有声平台为主体的数字有声读物分级指标体系。建立分级指标体系是数字有声读物标准化发展的必然结果,是助力全民阅读、建设数字中国和文化强国战略的强劲支撑。

融合出版:数字读物编辑思维创新

媒体深度融合背景下,数字读物变革呼唤编辑工作者从选题策划、编辑加工、传播营销等角度转变思维观念,借助数字媒体技术实现传统出版与新兴出版的融合创新,从而满足用户多元化需求。本文运用期待视野和场景理论,从定向期待、创新期待两个维度审视融媒体出版物,并分析场景构建,从而提出数字读物编辑需具备的融合思维、用户思维、闭环思维、场景思维等创新思维,探讨数字读物的场景化编辑生产路径。

“互联网+”时代青少年数字化读物发展的策略研究

随着"互联网+"时代的到来,青少年的阅读需求、阅读效率和阅读方式都发生了巨大的改变,对读物内容、读物的时效性及读物信息的表现形式也有了多样化及多元化的要求。文章通过文献分析法和问卷调查法,对青少年数字化阅读的定义、阅读的方式及阅读需求特点进行分析,结合青少年的年龄及心理特点总结和归纳出青少年数字化阅读的新内涵及特征,并针对"互联网+"时代青少年数字化读物的发展提出了相应的策略。

天津民俗文化的数字化读物APP设计研究

目的以天津民俗文化为例,分析数字化读物的设计策略,对数字化读物与互联网等多媒体的结合进行开发与应用研究。方法搜集天津民俗文化故事,运用"互联网+图书"的方式,综合声音、动画、视频、网络拓展等多媒体内容,制作数字化读物APP。结论数字化读物需要从内容出发,以图文的形式表现故事,并针对内容制作相应的多媒体文件,同图文进行融合。数字化读物APP需要运用"互联网+"技术,以超链接方式对故事进行拓展,丰富数字化读物的内容,并将数字化读物同社交媒体进行结合,增强互动性和吸引力。

青少年数字化读物的视觉设计探索

目的将视觉传达设计理念合理地运用到青少年数字化读物的视觉表现中,多角度挖掘影响青少年数字化读物发展因素,使其满足青少年的阅读需求和审美要求。方法在青少年数字化读物设计中,分析图示化界面的个性化设计方法和思路,并对视觉内容的设计和选择以及交互设计进行探索。结论在数字化读物的视觉设计中,实时关注青少年读者的阅读习惯和兴趣,将时代审美的需求以及人机交互的技术进行有效结合,使青少年在阅读的同时,不仅能够感受到视觉美感,还能通过有趣的人机互动环节,与其它读者和媒介形成互动的关系,从而提升青少年对数字化阅读的兴趣,使读物中的精彩内容得以有效传播。

儿童科普类数字读物的趣味性设计

本文从学龄期儿童的生理特征和认知、思维发展特征出发,分析儿童对于科普类读物的趣味性需求,结合数字读物的特性分析趣味性的来源,总结了儿童科普类数字读物的趣味性设计方法。

权利语境下数字有声读物版权侵权的法治程式——以领域法学为方法论

我国数字有声读物产业进入到了前所未有的发展红利期,但同时也深陷诉讼漩涡。以权利衍变过程为主线进行归因解析发现,权利衍生中的行权失范、权利冲突中的传播失序、权利救济中的维权障碍是数字有声读物难以摆脱侵权困境的主要成因,而跨越部门法局限的领域法学可有效应对此侵权困局。因此以领域法学为方法论,应从规范主义转向实效主义,建构软法治理下的商谈式合作模式以实现自治进阶;从私益冲突转向公私兼具的领域治理,通过比例原则等工具塑造公私二分的综合性治理体系以实现共治进阶;要善用在线纠纷解决机制(ODR),由刚性对立转向柔性规制,妥善运用调解制度克服来自于主、客观方面的双重阻隔,最终力求形成对数字有声读物侵权困境的善治格局。