面向系统能力的数字逻辑与数字系统课程实践教学改革

针对国内高校计算机专业数字逻辑与数字系统课程无法满足信息领域人才培养需求的问题,以系统能力培养为目标,以虚实结合的实验平台为载体,围绕单周期32位MIPS(每秒处理百万级的机器语言指令数)处理器设计的主线任务,提出了“点—线—面”三层递进式实践教学体系,从课后练习、实验教学和综合实践3个维度形成对课程核心知识点的纵向贯穿。通过该实践教学改革,使学生在计算机系统能力上得到充分的训练,为后续课程开发更加复杂的流水线处理器和片上系统奠定了坚实的知识和能力基础。

“数字逻辑与数字系统”课程教学理念

本文在作者多年讲授“数字逻辑与数字系统”课程的基础上，总结了对本课程的看法及在实践中遇到、经历的一些实际问题（包括对兄弟院校的调研），对于此课程的教学特点及对其产生影响的各个方面做了小结，并提出了在实践中证明切实可行的一些做法与经验，故本文是站在一个更高的层次上对相关课程教学的一种探讨，而不是对某一教学内容细节的讨论，作者曾就本课题在2006年“全国高校计算机专业硬件课程教学研讨会”（2006年4月21—23日在清华大学召开）上作大会重点发言，博得第一线教师们的同感，并获一致好评。

数字逻辑与数字系统课程MOOC建设探讨

MOOC是伴随网络技术迅速发展而兴起的在线教育新模式,其所具备的特点对传统教学模式带来了冲击。研究针对MOOC教学模式特点进行了分析,结合数字逻辑与数字系统课程教学中出现的问题,将MOOC和传统教学模式进行了有机的结合,探讨了重新设计数字逻辑与数字系统的可行性,对进一步深化数字逻辑和数字系统课程建设给出了建议。

数字逻辑与数字系统实验教改融合的探索与实践

针对当前数字逻辑与数字系统实验教学中存在的几个问题,阐述了作者在非电类专业多年的教学实践中形成的一套较完整的教学法和教学指导思想。采用先课堂理论讲解、然后实验用常规标准数字逻辑器件实现,再用硬件描述语言和CPLD数字系统设计可编程逻辑器件复现,三者穿插进行融合。

《数字逻辑与数字系统》课程实践教学经验总结

本文从课程实验与设计两个方面总结了《数字逻辑与数字系统》课程实践教学经验。

数字逻辑与数字系统设计实验教学改革及探索

从实验教学大纲变革、实验内容优化、实验环境改进等方面对"数字逻辑与数字系统设计"课程的实验教学进行阐述,重点分析综合设计类实验的实施方式和教学效果,并提出进一步的改革措施设想。

基于产出导向的国家级线下一流本科课程建设研究

“一流课程”建设是教育部进行高等教育改革的重要措施,是实现高等教育内涵式发展的基本保证。本文以“产出导向”为理论框架,总结了以电类创新实践为主要产出导向的线下一流课程“数字逻辑与数字系统设计”的建设经验,论述了建设线下一流课程的具体方法和有效策略,提出了“一流课程”建设背景下的课程建设方法,为国内同类课程的建设提供了新的教学改革思路。