巧用数字0～9,提高耐久跑学习兴趣

学生身体素质越来越受到社会和家长的重视,尤其是耐力水平受到重点关注,如何有效地进行耐久跑教学,就成了体育课堂教学中的重点,同时也是体育课堂教学中的难点。笔者通过对耐久跑教学的学习和实践发现,通过对数字0~9的巧妙使用,可以有效地提高学生学习的兴趣和参与练习的主动性,为更好地进行耐久跑教学和发展学生的耐力水平提供帮助。

汉英数字“0”的文化对比及其翻译

作为一种文化现象,数字是人类最早认识和使用的词类之一。"0"作为数字中一个比较特殊的符号,其意义和应用已经远远超出了数学本身,成为涵义最丰富的数字之一。通过对比分析数字"0"在中西文化中的共性与个性,提出相应的翻译策略,从而为中西两种文化搭建理解和沟通的桥梁,克服跨文化交际中存在的语言障碍。

探析基于Web2.0的数字图书馆建设

数字图书馆的发展需要技术的支撑,而Web2.0代表了最新的信息技术,基于Web2.0上的数字图书馆2.0则给人们描绘了一种新的理念,展示了在网络环境下拓展图书馆信息资源,延伸了图书馆信息服务,提升了图书馆服务理念。

数字“0”在《中图法》中的使用问题探讨

在《中图法》类目编号中 ,数字“0”多用作不同学科间具有相同属性类目的标识 ,但也存在着许多不规范的使用情况 ;在分类标引中 ,数字“0”被用作转换分类标准的标识 ,但由于“0”在类目编号中的问题和某些统一加“0”的规定 ,使得分类标引中“0”的使用存在复杂的状况。就此提出数字“0”在《中图法》中使用的改进意见。

数字“0”在《中图法》中的应用

数字"0"在《中国图书馆图书分类法》中得到广泛的应用。

假如数字0逃走了

今天数字王国要推选总统了，大家都议论纷纷，只见1说：“我长得亭亭玉立，应该选我!”2说：“我坐得最稳，应该选我!”数字们都争吵不休。0觉得自己又矮又胖，没有竞争力，于是自卑的0默默地走了。

奇妙的数字“0”

奇妙的数字“０”大连外国语学院林乐常在印度，数字“０”诞生于公元前。５～６世纪用“●”来表示，到了１５世纪前后才定型为当今的模样。不过，也有人；人为它诞生于公元８５６年。后来，它与数字１、２、３……一起由阿拉伯商人经西班牙人之手，传遍了整个欧洲。大约...

高职《基于NX6.0全数字化设计与制造》课程项目化教学改革实施

随着职业教育改革的深化,基于工作过程为导向,项目化教学的在技能训练课程的应用也越来越多,本文主要阐述《基于NX6.0全数字化设计与制造》这门课程的项目化教学改革实施过程及学习评价体系。

数字音频工作站Logic Pro7.0制作纪录片声音

纪录片《梁思成林徽因》的声音制作采用的是LogicPro7.0数字音频工作站,在2011年国家广电总局电视节目技术质量奖(金帆奖)评比中,该片获得高清晰度电视录制技术质量奖声音类二等奖。本文以此片声音制作过程为例,介绍LogicPro7.0数字音频工作站对纪录片声音的制作流程。

数字“0”

数字“０”文才在上古时代，人们结绳计数，这种计数法无法表示＂０＂。那么，怎样解决＂一百零八＂这一类的记数问题呢？人们想到了在相应位置上留出空隙的方法。例如一百零八记作为＂１８＂，但这样记数容易与一些数如＂１８＂相混淆。大约在公元六世纪时，印度人用符号...

数字0,不简单!

“没有”怎么表示奇奇,考考你,盘子里有3个苹果,吃掉2个,还剩1个。再吃掉1个,盘子里还剩几个苹果呢?没有苹果了。那怎么用数字表示“没有”呢?用数字“0”!现在我们用数字0表示“没有”。但最初,数字中并没有数字0。

数字大变样

数字0,添几笔,就是一个大西瓜;数字1,添几笔,就是两颗小樱桃。数字2,添几笔,像什么呢?拿起画笔,画一画吧!

数字在小学美术教学中的作用探究

"核心素养"概念的提出,已成为我国新一轮课程改革深化的方向。在这样的形势下,单纯的学科教学已经难以适应时代的需求,只有整合其他教学资源起,实现教学的融合,从而进一步提升学生的核心素养。本文就阿拉伯数字(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9)和小学美术进行有机的融合进行阐述,希望通过个性化的教学走进学生的世界,走进学生的心田,给学生最合适的教育。

基于“状态控制+动作执行”的PLC编程方法研究

以数字0~F显示PLC控制为例,给出"状态控制+动作执行"编程方法,利用移位指令定向移动M寄存器有效状态位实现数字显示状态的转换,利用M寄存器有效状态位驱动a^g七段显示数码管""显示十六进制数字0~F。实践证明:该编程方法思路清晰,控制逻辑关系明确,可读性好,易于掌握,便于移植。

一体化E1音频编解码器WorldNet Oslo在传输模式上的新应用

本文阐述了一体化E1音频编解码器WorldNet Oslo的两种使用模式,经过对此设备的深入研究及实践,实现一点对一点、一点对二点的信号传输功能,从而达到更好的保证传输链路安全,降低广播电台传输成本目的。

数字“0”出走记

大家有没有想过,如果我们的生活中没有了“0”,会怎么样呢?这不,秋小小就做了一个梦:她来到了数字王国,分别和数字1到9握了手,却单单把给“0”忘了。“0”很生气,它气鼓鼓地说:“虽然我表示'没有',但我也是存在的呀!既然人类瞧不起我,那我干脆离开吧!”就这样,“0”离家出走了……