问题引领“说”数学 活化中职数学课堂

随着新课改的不断深入,各种教学理念相涌而出,本文立足中职课堂教学的实际情况,分析课改核心本质,受对话教学的启发,在理念上做了一些转变,在教学上做了一些探索,重视学生长期发展的素养需求,通过教师问题引领,使学生能在课堂上把数学“说”出来,推进中职高效课堂教学.