新建地方高校数学与应用数学师范类学生专业能力培养研究

在我国教育改革不断深化,对高素质教师需求日益增长的背景下,地方高校多因其短暂的发展历史及特定的区域性、地方性,在师范生培养中起着重要作用,这类高校数学与应用数学专业则担负着培养基础教育阶段数学师资的重要使命。文章通过对相关文献的综合分析、对部分院校的实地考察以及对相关人员进行访谈调查,分析新建地方高校数学与应用数学专业培养方向抉择。深入研究数学与应用数学专业师范类学生专业能力的构成要素、培养过程中存在的问题,并提出相应的改进策略,这对于提高新建地方高校师范生的培养质量,满足地方基础教育对高素质教师的需求具有重要的理论和实践意义。Against the backdrop of the continuous deepening of education reform in our country and the increasing demand for high-quality teachers, local universities play an important role in the training of normal students due to their short development history and specific regional and local characteristics. Mathematics and Applied Mathematics majors in these universities are responsible for the important mission of cultivating mathematics teachers in the basic education stage. The article analyzes the direction selection of mathematics and applied mathematics majors in newly established local universities through comprehensive analysis of relevant literature, on-site inspections of some universities, and interviews with relevant personnel. In depth research on the constituent elements of the professional abilities of mathematics and applied mathematics majors in teacher education, the problems existing in the training process, and proposing corresponding improvement strategies are of great theoretical and practical significance for improving the quality of teacher education in newly established local universities and meeting the demand for high-quality teachers in local basic education.

师范专业认证下“实变函数”课程教学路径——以忻州师范学院数学与应用数学专业为例

文章以忻州师范学院数学与应用数学专业为例,首先阐述了师范专业认证的内涵,然后论述了师范专业认证下“实变函数”课程教学路径,包括健全教师培训体系,提升教师专业素养;扎根专业特色,修订教学目标;定位学生群体,精选教学内容;基于教学内容,采用多元化教学方法;健全课程评价机制。

基于师范认证背景下的高等代数教学改革探索——以数学与应用数学专业为例

根据师范专业认证对高等代数课程的要求,针对高等代数课程的特点,对高等代数的教学改革提出了几点建议:优化教学内容,将知识和实际问题相结合;以知识点为载体,设计课程思政案例,塑造学生正确的世界观、人生观和价值观;改革教学方式方法,实现知识传授与价值塑造的双重目标;改革考核方式,体现教学全程的跟踪和评价。最终形成持续改进的教学质量保障机制,切实提升师范生人才培养的质量。Based on the requirements of teacher education program certification for the course of Higher Algebra and its unique characteristics, several suggestions are proposed for its teaching reform: Optimize the teaching content by integrating knowledge with practical problems;utilize knowledge points as vehicles to design ideological and political cases within the curriculum, thereby shaping students’ correct worldviews, outlooks on life, and values;reform teaching methodologies to achieve the dual objectives of knowledge transmission and value cultivation;and alter assessment methods to reflect the comprehensive tracking and evaluation throughout the teaching process. Ultimately, a continuously improved teaching quality assurance mechanism will be established to effectively enhance the quality of talent cultivation for teacher trainees.

师范专业认证下数学与应用数学专业教学改革——以北部湾大学为例

文章以北部湾大学为例,首先阐述了师范专业认证下数学与应用数学专业的研究动态和发展瓶颈,然后提出了师范专业认证下数学与应用数学专业教学改革理念,接着论述了师范专业认证下数学与应用数学专业教学改革实践,最后分析了师范专业认证下数学与应用数学专业教学改革成效。

秉承师范教育传统 培养边疆民族地区中学数学骨干教师——数学与应用数学专业

数学与应用数学专业创办于1978年,是楚雄师范学院最早的师范专业之一。2002年招收本科生,2017年成为本科层次第一批次招生专业,2018年获准招收云南省“一专多能”(初中)数学公费师范生,2021年获准招收云南省“优师计划”师范生;2019年成为云南省首批一流专业建设点,2021年通过教有部师范专业类第二级认证。在云南省本科类专业综合评价中,均获C或C+等级,2023年成为云南省增B级专业。

应用型本科院校数学类师范生社会服务现状及优化路径

数学类师范生参与社会服务活动是新时期人才培养的有效路径和生动实践,当前,数学类师范生服务社会还存在方式单一、意识淡薄、专业性不强、评价机制不健全等问题。文章提出高校可通过引导树立正确社会服务意识、提高社会服务活动参与度、完善社会服务运行机制、打造社会服务活动品牌等路径,推动数学类师范生服务社会走深走实。

师范院校高等数学教学存在的问题与对策

高等数学是诸多师范专业必修的公共基础课,对于培养学生的专业学科素养和思维能力发挥着不可替代的作用。师范院校高等数学教学存在教学大纲一刀切,教学方法因循守旧,评价方式单一的问题,应对教学大纲进行优化调整,细化到每个学院的每个专业;改进教学方法,以线上线下的混合式教学模式代替单一的线下教学模式,同时将翻转课堂引进高数课堂;建立以专业为导向的多元、科学、有效的课程评价方式,以更大程度上促进高等数学课程目标的实现。

深度学习视角下应用型大学课堂教学策略——以高等数学为例

基于应用型大学人才培养目标,以高等数学课程为例,分析应用型大学课堂教学现状。研究深度学习的意涵和特征,及其对应用型大学课堂教学改革的实际意义。提出在高等数学教学实践中实现深度学习的5个策略,优化传统课堂教学模式,为应用型大学高素质人才培养助力。

应用型本科院校“高等数学”课程教学改革研究

本文以闽南理工学院为例,分析了应用型本科院校“高等数学”课程教学面临的问题,从教学内容、教学方法及考核方式等方面提出了教学改革方法和建议。

“一流本科专业”建设背景下地方本科高校数学与应用数学专业建设模式创新与实践——以湖南工业大学为例

文章首先分析了地方本科高校数学与应用数学专业建设存在的主要问题,然后论述了“一流本科专业”建设背景下地方本科高校数学与应用数学专业建设模式创新与实践,其中专业建设模式实践包括抓好“一个基础”(思政教育),促进专业建设;共振“两个核心”,夯实专业建设基础;联动“两个机制”,着力实施关爱引领工程;等等。

数学师范生数学核心素养模型建构与发展路径研究

关注数学师范生的数学核心素养,就是关注“数学教师教育要培养什么样的人”的根本教育问题。为解决这一问题,本研究以扎根理论为方法论指导,对14位大学数学教师进行深度访谈,利用MAXQDA20软件对访谈资料进行整理、编码和统计分析,构建起数学师范生数学核心素养模型。该模型包括数学核心知识、数学关键能力和数学价值观念3个核心要素,以及数学学科知识、数学教学知识、数学学科能力、数学教学能力、数学信念、数学价值观6个子要素。高师院校应将发展数学核心素养作为数学人才培养的根本目标,发展路径包括:基于数学教学知识理论开发素养为本的整合课程、基于协同创新理论建立导向素养发展的教学方式、基于设计思维理论形成促进素养转化的学习过程。

应用型本科院校专业需求与《高等数学》课程教学研究

应用型本科院校以培养应用型本科人才为目标,其中“高等数学”课程教学必须结合学生所学的专业,将高等数学的知识服务于学生的专业课程,提升学生解决问题的能力。由于专业方向的差异性,应用型本科院校“高等数学”课程宜于采用基础模块与拓展模块相结合的模块方式组织教学内容。作者从“高等数学课程”教学现状出发,分析目前应用型本科院校高等数学课程问题,提出教学内容模块化、建立专业案例库、加强教师对所教专业知识的学习、增加数学实验内容、融入数学建模思想、实现案例教学等措施和方法,以此来满足学生所学专业对高等数学知识的需求。

基于OBE理念下应用型人才培养的大学数学公共基础课教学改革与实践研究——以地学类“高等数学”为例

基于OBE理念下应用型人才培养对大学数学公共基础课程的新要求,以地学类“高等数学”课程为例,对大学数学公共基础课程教学改革进行了讨论和探索,总结了一些切实可行的方法,使大学数学公共基础课程的教学适应工程技术人才培养的需要,以适应地学类院校培养应用型创新人才的需要,是对传统的大学数学公共课程的教学方式方法的补充和有力的支撑。

应用型本科高校数学类微视频的优化设计

本文主要探讨了应用型普通高校数学类微视频的优化设计。首先介绍了微视频在教学中的重要性和应用价值,然后从教学目标、教学内容、教学方法和学习过程等方面阐述了微视频优化设计的原则。接着,针对应试类、课程思政类、知识点类和数学实验类四类微视频,提出了具体的优化设计方案。最后,强调了微视频设计应始终以学生的成长和发展为中心,旨在提高教学质量和学生的学习效果。

微分方程在生物数学中的应用

高等数学课程在普通高等学校相关专业的培养计划中具有非常重要的地位。但由于高等数学课程的高度抽象性、严密逻辑性,使得学生学习该课程的兴趣与主动性欠佳。为了培养学生学习高等数学的兴趣,便要让学生了解高等数学的经典历史与前沿应用,这必然要求教师在教学过程中将科学研究与教育教学有效地融合。本文以案例的方式呈现了微分方程章节与生物数学领域建模研究的有机融合,并将所建立模型运用到生物学领域,以图示的方式展示了数学建模重要性和实用性。

高师院校数学师范生技能培养策略

文章基于高师院校数学师范生技能的内涵和意义,首先阐述了高师院校数学师范生技能培养存在的问题,然后分析了高师院校数学师范生技能培养存在问题的原因,最后提出了高师院校数学师范生技能培养策略。

基于数学建模思想的应用型人才培养模式探讨

社会对高素质应用型人才需求量的不断增加对高等教育人才培养提出了更高要求。本文针对数学建模理论联系实际的特点,探讨了数学建模在应用型人才培养方面发挥的作用,及以数学建模为载体推动应用型人才培养的具体实施方案。

地方高校数学与应用数学专业实践教学体系构建与实践研究

文章以保山学院为例,分析数学与应用数学专业实践教学体系存在的问题,优化人才培养方案,构建“强基础–重能力–显特色”的全过程,分阶段,递进式的实践教学体系,打通课内课外、校内校外学生实践能力提升训练,达到促进师范生教育教学技能养成的目的。Taking Baoshan College as an example, this article analyzes the problems in the practical teaching system of mathematics and applied mathematics majors, optimizes the talent cultivation plan, and constructs a whole process of “strong foundation, heavy ability, and prominent characteristics”. It is a phased and progressive practical teaching system, which connects in-class and out-of-class, on-campus and off-campus students’ practical ability improvement training, and achieves the goal of promoting the development of teaching skills for normal students.

协同育人背景下数学与应用数学专业实习基地建设的探索与思考

实习是高校人才培养的重要实践教学环节,实习基地是培养学生实践创新能力的重要场所。文章立足数学与应用数学专业的培养目标和定位,在协同育人背景下,探究建设专业实习基地的意义,分析建设过程中存在的问题和困难,探索专业实习基地建设的具体措施,例如创新人才培养模式、创新基地建设与管理模式、创新合作共赢模式等,以期为数学与应用数学专业的实习基地建设和专业建设提供建设思路和参考依据。

Abel公式在数学竞赛中的应用

Abel公式是一个恒等式,但它却可以证明很多的竞赛不等式.文章介绍Abel公式及其使用方法,并利用Abel公式解决数学竞赛中的代数不等式、三角不等式等试题.