谈特殊教育小学数学方法

特殊教育是一种针对有认知障碍、先天性疾病障碍或心理或生理上有障碍的儿童,以使他们享受正常教育为宗旨,促进他们健康地成长与发展的一种教育。在目前的教育改革中,对特殊教育中小学的数学教学提出了新的要求,这就需要教师通过一些行之有效的方法,来增强学生的生活和数学的联系,让他们对数学感兴趣,让他们的数学运用能力得到提升。针对这一现状,特殊教育教师应根据其“特殊性”,采取多种方式,以提升其整体素质。

硕博共选课程力学中的数学方法教学改革研究——以哈尔滨工业大学为例

力学中的数学方法是运用数学理论知识计算、分析力学在实际工程中的应用的课程,是对复杂、大型工程结构进行严密和精确的强度、刚度和稳定性分析必备的基础理论,更是解决航空航天等领域求解更复杂的相关力学问题的重要研究前提。我国深入实施科教兴国战略、人才强国战略,随着时代进步,社会对人才的需求正在发生变化,人才培养要求不仅具备扎实的理论基础,而且能够解决实际工程问题。据此,该文针对力学中的数学方法课程进行一系列的教学改革,主要包括教材及课程内容改革、教学方法改革、教学手段改革等,旨在提升课程的应用性,理论与实际应用并重,切实提高学生综合能力和创新能力。

哈尔滨工业大学力学中的数学方法课程思政教学研究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话明确指出,高校立身之本在于立德树人。因此,高校要坚持把立德树人作为中心环节,将思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。力学中的数学方法课程涉及固体力学、流体力学等多个领域,具备基础性强、覆盖面广、课时较长等特点,有利于从知识结构、思想教育方面对学生进行教育。该文针对力学中的数学方法课程所蕴含的思政要素和德育功能进行挖掘、提炼,从教学内容、教学设计、教学方法等方面进行构思设计,旨在通过该课程推进人才全面培养,助力一流学科建设。

数学方法教育中的人文意境(I)——数学教师需要知道

探讨了数学及数学方法这一人类文化现象及意境,指出了数学研究问题在某一层次上的本质及表现原理,并提出了为提高数学教育品质作为数学教师需要知道的数学哲学背景,为进一步研究数学和数学教育方法中的人文意境作了基础性的铺垫.

数学教育的实践探索与数学方法论

本文简要回顾了 2 0世纪 80年代以来 ,我国数学教育界部分学者、教师自觉学习与应用数学方法论指导数学教学方法改革的历史足迹 ,其中“贯彻数学方法的教育方式 ,全面提高学生素质”的数学教育实验 (简称MM教育方式实验 )已从无锡拓展到湖北、天津、北京、新疆等十余个省市。这对进一步推进数学素质教育提供了重要启示。

工科数学教学应当突出数学方法的教育

阐述了工科数学教学突出数学方法教育的必要性,并用具体实例说明数学方法在解决实际问题中的作用。

试论数学方法对教育技术学科发展的重要意义

主要论述了数学方法对教育技术学科发展的重要意义,着重从历史、现实和未来趋势3个方面进行阐释,并在现实意义中提出了对学科发展具有建设性的意见.

数学教育学与数学方法论

作者周春荔。本文从数学教育学研究的角度,用系统论、控制论的思想概要介绍了数学方法论的内容,并以思维结构的观点剖析了数学教学过程及研究数学方法论对发展数学教育学的作用。

试论数学方法的教育功能

本文提出数学方法4个方面的教育功能:研究教育理论的重要手段;作出教育决策的量化依据;教育测量、评价的基本方法;培养科技人才的关键环节。

钳工实训中数学方法的应用与效果分析

在钳工实训教学中,数学方法的应用能对学生学习钳工技能产生积极影响,也能强化学生钳工训练方面的思维能力、职业素养,切实促进学生全面发展。因此,在钳工实训中,应重视数学方法的应用,促进实训效果提升。从钳工实训入手,重点针对数学方法在实训中的应用进行了探究,总结了应用效果,仅供参考。

用“问题化学习”模式改革教育硕士教学的行动研究——以数学方法论课程为例

教育硕士培养存在学术性倾向严重、实践性缺失的问题。利用"问题化学习"模式,对教育硕士数学方法论课程的教学进行改革实践,在行动中检验该模式对克服教育硕士培养中实践性缺失的问题的效果。结合数学教育的热点问题、关键问题开展教育硕士的课程教学改革,有助于学习者将呆滞的惰性知识转化为活性的知识,大大促进知识与思维能力的协同发展。

谈高师初等教育专业数学方法论课程教学的改革

数学方法论是初等教育专业的一门重要课程。课程改革应以转变教育思想为前提,以教学内容和课程体系整体优化为核心,辅之以教学方法与教学手段的改革。学生通过这门课程的学习,应初步形成在小学数学教育中以培养学生的数学素养、创新思维、应用意识为基本教育目标的思想和方法。

数学方法在计算机算法中的应用实践

在现代社会不断发展的过程中,信息技术和计算机技术也在不断发展,计算机算法也被广泛应用在现实生活中。人们在使用计算机编程时,要求设计计算机算法,是将数学方法作为基础实现的。在社会不断发展的过程中,数学方法中也添加了逻辑推算思想和方法。所以,针对数学方法应用在计算机算法中的实践进行分析,从而为计算机算法的发展提供借鉴。

为数学思维和数学方法而教——以苏教版“组合图形的面积”教学为例

为了体现为数学思维和数学方法而教的理念,以苏教版小学数学五年级上册“组合图形的面积”一课为例,通过课前思考、课堂实践和课后反思等环节,让学生经历明确转化图形、探究转化方法、联结转化方法和运用转化方法等过程,提升学生的数学思维,发展量感和推理意识。

数学方法在数学教育研究中的运用

从数学方法和数学思想内容出发,讨论其在数学教育研究中的运用,并给出了一些案例。

数学方法抽象性的具象转变探析

数学方法的抽象性给学生的数学学习带来了距离感。应融合数学方法的形成过程和学生学习数学的思维过程,让数学方法的抽象性更容易被学生接受,增强数学学科的亲和力。教师可带领学生深入弱抽象过程,投入探究过程,融入再创造活动,引入数学文化,淡化数学方法的抽象性,培养学生数学核心素养。

数学方法与高等教育研究

数学具有逻辑严谨性、应用广泛性等特点,它对高等教育研究具有双重意义:在方法意义上提供具体的方法、工具或手段,在方法论意义上提供思想指导。数学与教育研究的关系经历了漫长而曲折的变化。20世纪80年代初,高等教育学科在我国创立,数学方法在这个时期也被重新强调和运用,其原因一方面是希望通过定量研究的引入提升高等教育研究的科学化水平,另一方面也希望参考数学方法建构起高等教育学严密的逻辑体系或理论体系。但受制于定量研究方法本身的原因和教育学本身基本概念内涵不清的制约,数学方法的运用是有限度的。从现实来看,未来我们需要加强对数学方法的学习、理解、掌握和运用,增强定量研究的意识,提升定量研究的能力和水平。

数学方法在电声测试技术中的应用与探索

随着人们对音质的要求不断提高,传统电声测试方法已无法满足现代需求。数学方法因具有严谨性,在电声测试中展现出重要的价值。基于此,首先阐述数学方法在电声测试中的应用,其次分析数学方法在电声测试技术中面临的挑战和局限性,最后探讨数学方法在电声测试技术中的优化路径。相关研究成果为数学方法在电声测试中的深入应用提供了理论支持,为音频工程领域带来了新的发展思路。

小学数学教学中数学思想与数学方法的运用

随着新课程改革的不断深入,对小学数学教学工作也提出了新的要求,需要教师在教学过程中善于反思,总结教学经验,采用各种现代化手段进行授课,在数学教学各环节中渗透数学思想和数学方法。小学时期正是培养学生形成良好理性思维、数学逻辑思维的黄金时期,因此教师应转变以往教学态度,发挥出现代化教学模式的优势,突破传统教学模式的约束,在数学教学工作中渗透数学思想和数学方法,提高学生处理问题的能力,并加深学生对各重点知识内容的理解和认识。

信息化背景下初中数学教学渗透数学思想和数学方法的策略

信息技术的发展,促进了我国教育事业的进步,也为学生的学习提供了便利。在初中数学教学中,教师要将信息化技术有效应用到课堂教学中,丰富课堂教学内容,拓宽学生的视野。在新课改背景下,初中数学教师要以学生为主体,促进学生全面发展。初中数学教师要通过信息化技术教学的手段,对教学内容进行改革与创新,从而帮助学生掌握数学知识,提高学生的数学素养。因此,本文对信息化背景下初中数学教学渗透数学思想和方法进行了研究。