为学生揭开数学专业名词的神秘面纱

在“变教为学”的教学改革中,经常会有学生提出稀奇古怪的问题,看似天马行空脱离课堂,实则大巧若拙、大智若愚。教师应关注学生提出的问题,思考学生提出这些问题的原因,将它们变为教学资源,促进教学提升。