模块化教学改革中数学专业计算机模块课程的构建研究

近年来,由于在高校模块化改革不断地推进,所以高校的“数学与应用数学专业”教学改革也在不断地提升,尤其是在计算机课程方面,模块化的教学改革已成为大势所趋。所以本文对“数学与应用数学专业”计算机模块课程(以下简称:数学专业计算机模块课程)的现状进行了概述,并对数学专业计算机课程实施模块化教学必要性进行探究,提出了数学专业计算机课程实施模块化教学的对策,以构建完善数学专业计算机模块课程,以模块化教学改革为切入点,提高教学成效的提升。

中职计算机物联网专业群模块化课程体系构建实践研究

近几年,职业教育改革对模块化教学、教师队伍建设、教师队伍建设等方面提出了新的要求。中职在构建计算机物联网专业群模块化课程体系时,应根据国家职业教育改革实施方案进行优化,在完成顶层设计优化的同时,以模块化设计为基础,使教育教学工作落到实处,在保证课程体系在专业群内各专业间有效衔接、融通基础上,重构专业群课程体系。这样不仅有利于培养适应时代要求的新型人才,而且能够确保教育教学工作落到实处。

计算机专业导向下应用数学课程模块化教学设计与实践

通过问卷调查,了解学情教情,结合计算机专业的人才培养目标要求,提出了计算机专业导向下应用数学课程模块化教学设计的理念.阐述了基于上述理念的教学内容、教学方法、教学组织形式、考核评价方式的改革实践与效果.

计算机网络技术专业混合式模块化教学策略探究

随着信息技术的迅猛进步,计算机网络技术专业的教育迎来了新的挑战与机遇。文章对当前计算机网络技术专业的教学现状进行了深入分析,阐述混合式模块化教学的优势,并提出针对性的教学策略,以期为提高计算机网络技术专业的教学质量提供理论参考和实践指导。

应用型本科计算机专业模块化教学课程体系建设的实践

应用型本科教育目的是培养、加强专业基础教育的同时,注重对学生的技能培养,培养适应现代化建设需要的基础扎实、知识宽、能力强、素质高,直接从事解决实际问题,并具有创新精神和责任意识的高级应用型人才。本文从计算机专业模块化教学课程体系建设方面积极探索,在广东培正学院计算机信息管理系实践应用,着力研究了应用型本科人才培养模式模块化教学及与社会主义市场经济相适应的特色办学道路。

专业导向下的高职计算机数学课程改革探索

研究了高职计算机数学的教学现状,在此基础上,提出以专业需求为导向,以培养学生职业能力为核心,以算法思想培养为着力点,进行课程改革;阐述了课程的教学思想和教学目标,从革新教学内容,按算法问题类型重构全新教材、创新教学方法、转变考核评价方式和建设跨学科复合型师资队伍等方面实施改革,以培养学生解决计算机专业问题的数学思维、算法思维和程序设计能力,实现数学与计算机专业的深度融合。

新工科背景下计算机网络专业模块化课程体系的构建研究

为适应国家战略发展新需求,应对国际竞争新形势,我国提出了"新工科"的概念,从而指明了我国工科教育改革的方向.在此背景下,芜湖职业技术学院计算机网络专业以"新工科"内涵要求为指导,进行模块化课程改革与实践,构建了"以发展学生技术技能、锤炼学生职业能力为核心;坚持宽基础、活模块、重实践、精方向和坚持以人为本、因势利导、各尽其才的特色教育为基本原则"的模块化课程体系并实施,取得了较好的阶段成果,也为"新工科"人才培养实践提供了新思路.

基于职业岗位群的计算机专业能力模块化课程体系研究

计算机专业对学生的实践能力有一定要求。在人才培养的过程中,应根据计算机专业职业岗位群的需求对课程进行科学合理的设置,以提高学生实践技能为目标,培养企业需要的高级计算机应用型人才。本文对模块化课程体系的内涵、构建、目标及特点进行了详细分析,希望为研究计算机专业能力模块化课程体系的专家和学者提供理论参考依据。

谈计算机专业数学课程的设置

文章通过对计算机和数学二者关系的讨论，提出了计算机专业数学课程设置的改革意见。

高职计算机网络技术专业“双体系、三模块、两段式”课程体系的构建与优化

从高职教育现状入手,在剖析计算机网络技术专业原有课程体系基础上,介绍如何构建高职计算机网络技术专业"双体系、三模块、两段式"课程体系,突出岗位能力培养,强化学生的实践技能。

听障计算机科学与技术专业模块化课程设计与实践

模块化课程具备利于完善知识结构、利于技能衔接、利于学习能力培养及形成等优势,在计算机科学与技术专业人才培养中具有突出作用,绥化学院计算机科学与技术(听障)专业根据人才培养目标和毕业标准,以及毕业生应获得的知识、能力和素质指标,构建了专业选修模块化课程体系和实践环节体系,在具体实践中取得了较好的效果。

高职计算机应用技术专业模块化课程体系设置研究

本文简要分析了我院(上饶职业技术学院)计算机应用技术专业存在的主要问题,提出了模块化课程体系设置的主要原则,结合我院服务面向的实际,按照上述原则,构建了一个公共平台、多个职业方向的模块化课程体系,并提出了模块化课程体系的实施步骤、存在的主要问题及相应对策。

适应产业升级需要的高职计算机专业模块化课程体系研究

区域经济转型和产业升级影响着高职计算机专业的课程体系设置。从无锡地方经济转型和产业调整的趋势出发,通过对企业招聘需求和人才市场就业情况的调研,结合学校自身的情况和特点,阐述符合计算机专业人才培养方案的新课程体系方案,并进行适当的实践和探索。

基于自然语言处理的计算机专业数学课程教学研究

针对计算机专业相关数学课程教学中存在的学生学习难度大、兴趣不高的问题,从数学方法在自然语言处理方面的应用入手,讨论了将相关数学概念、方法与应用相结合的教学方法。教学实践表明,口述方法可激发学生学习兴趣,改善教学效果。

面向计算机专业的数学基础课程教学实践与课程建设探讨

本文以概率统计和离散数学两门课程为例探讨计算机专业大学生数学能力的培养问题,通过介绍数学发展史激发学生的学习兴趣,引导学生明确学习重点;优化教学大纲,进行分层次教学;将理论与实际相联系,培养学生的应用和创新能力;根据学生的专业特长,鼓励学生参与同课程相关的研发活动,进一步提高学生的学习兴趣,加强师生之间和学生之间的互动。

计算机类专业离散数学课程思政教学体系建设的思考

高等学校对人才的培养是育人与育才相统一的过程。为建立高质量的高校人才培养体系,必须将思想政治工作贯穿其中,特别是在课程思政建设方面要下力气,避免出现专业教育和思政教育相分离的情况。离散数学课程是我国高校在计算机科学与技术、人工智能、软件工程等计算机类国家一级学科中为本科低年级学生开设的专业必修基础课。依托离散数学课程的教学建立基于离散数学的课程思政体系是必要的,同时也是对“大思政、大教育”思路的一种践行。该文以案例研究的形式探索在高校计算机类专业离散数学教学中课程思政系统的建设,并对如何通过专业基础课程充分发挥育人作用,促进专业课程与思想政治理论课同向同行等问题进行思考和探讨。

基于创新能力培养的高校数学课程教学模式改革探析——以计算机类专业为例

大众创业、万众创新的时代,高等教育的核心任务是培养学生的创新意识和提升学生的创新能力。数学课程是计算机类专业重要的核心基础课程,在培养创新型人才方面能够起到积极的作用。首先分析了创新能力培养与数学课程的关系,解析了当前高校数学课程教学存在的问题,调研了计算机类企业对人才创新能力方面的要求,提出了以创新能力提升为导向的数学课程改革措施,取得了不错的实施成效。

计算机科学与技术专业模块化课程体系的构建

本文针对应用型本科院校中的计算机科学与技术专业在人才培养出现的问题，根据软件产业的发展的需求，构建符合应用型本科院校办学特点的模块化课程体系。

电子商务专业计算机类课程模块教学探讨

1 前言 经济全球化的纵深发展以及信息技术的日新月异，引发了商务方式的变革。自1998年开始，我国政府把发展电子商务作为战略选择，积极推进电子商务发展。在这种时代背景下，各个行业和领域正在积极开展形式多样的电子商务与电子政务活动，比如网上购销、网上招商、在线证券交易、电子银行、电子税收等。电子商务的快速发展，使整个社会对电子商务专业人才的需求日益迫切，既掌握信息技术，又精通商务管理的复合型电子商务从业人员更是社会急需。

计算机信息管理(经贸)专业“集群式模块化”课程模式的探讨

本文从提高对“集群式、模块化”课程模式的认识八手，分析了该课程模式的特点，通过对计算机信息管理（经贸）专业人才的能力分析，阐述了课程开发的基本思路，构建了计算机信息管理（经贸）专业的“集群式、模块化”课程模式。