运算素养与数学书写对小学数学成绩影响的模型化研究

运算素养能够深刻反映学生的数学操作能力和数学思维水平,是基础教育阶段尤为重要的数学素养之一;数学书写作为数学学习和数学思维的表现形式,一直以来都是常规教学的重要关注点,对于数学学习具有重要意义.通过素养测评、书写评分和统计分析,借助模型建构,研究3者之间的影响关系,并针对规范数学书写提出以下建议:端正学生的书写态度;重视教师的示范作用;强调书写过程和反思.针对提升运算素养提出以下建议:加强概念教学;追求内涵理解;注重情境创设;重视书写反思.

高中学生数学书写状况的调查研究

数学书写作为数学认知过程、数学思维活动的表现形式,在数学学习中具有十分重要的作用.高中学生的数学书写状况以及数学书写对高中学生学业成绩的影响研究很有必要,基于对高中学生的问卷调查、学业成绩及作业分析发现:高中学生对数学书写的价值认同感不足,数学书写与数学学业成绩的相关性程度稍显复杂,教师书写的榜样和示范作用没有得到应有的发挥.培养良好的数学书写习惯要注意:提升学生的书写意识;扶正学生的书写习惯;重视教师的示范作用;确立适量的书写作业;重视同学之间的书写影响.

数学书写与数学解题成绩间的相关性研究——以“集合”为例

高中学生的数学书写能够展现出学生的数学思维及数学认知水平.以“集合”内容为例,在文献分析的基础上,对高中学生的数学解题过程进行调查研究.结果发现:学生数学书写的4个维度中,书写逻辑性表现最差;学生的数学书写总体水平及各维度水平皆与其解题成绩之间存在正相关关系,且书写逻辑水平更能反映出学生的解题能力;在解决不同难度的问题时,学生的数学书写水平存在显著差异;不同解题成绩的学生在数学书写方面的差异性略显复杂.因而,教师在教学过程中应当重视数学书写,规范学生的解题过程,培养学生的逻辑思维能力,从而提高学生的解题能力.

浅谈一年级数学书写习惯培养策略

一年级数学书写习惯培养，教师需要有创新教学意识，改进教学引导方式，加强训练管理。特别要从书写技巧上、学生训练态度上、矫正方略上展开教学实践探索，这样才能帮助学生形成更多训练促进力量，顺利培养学生规范书写的自觉意识。

小学数学书写习惯的养成

数学是一门重要的严谨、周密的学科,数学中常见的字母、符号、数字都具有其不可替代的含义,一旦出现书写上的错误,往往会产生差之毫厘谬以千里的结果。在小学阶段养成良好数学书写习惯。不仅可以有效减少计算过程中可能产生的错误,还可以让学生形成严谨的数学逻辑和解题思维,相反一旦学生在小学时期形成了错误的数学书写习惯将产生很多不良的影响。文章对错误数学书写习惯的养成进行简要分析,对养成良好数学书写习惯的措施进行了探讨。

培养初中生数学书写习惯之教学思考

习惯对于一个人的成长发展都产生着无法替代的作用,良好习惯的养成是通往成功的必经之路。习惯在初中生学习数学的过程中也扮演着至关重要的角色。但到了初中的学习阶段,随着学科的不断增多和学习负担的不断增重,良好的数学书写习惯逐渐被字迹潦草、数学不规范等不良现象所取代,学生对于进行规范的书写越来越不重视。故本课题基于当前初中生所普遍存在的不良书写习惯,尤以农村地区为主要参照区域,探究并进行了如下的思考。

高中学生数学书写状况分析

我国新课改革中明确提出,要提高学生的自主学习意识和学习能力,促进学生全面发展。这就要求每个教学教师都要掌握学生的实际情况,从而更好的引导学生进行学习。在高中数学课程学习中,高中学生书写情况对学生的考试成绩有着一定的影响。但是,大多数教师和学生都没能够注意到这一点,对高中学生的数学书写也不够重视。以下是本文对高中学生数学书写状况的分析研究。

高中生数学表达中的问题及转化策略——以2021—2023年高考全国卷的部分解答题为例

从表达目标、语言互译、论证过程、表达细节四个角度,以高考试题为例,基于学生的解答情况分析其在数学表达中存在的问题,并给出转化策略和具体建议.

数学解题过程书写重要性及要素探究——兼谈数学语言与数学交流

做数学题要重视书写解题过程,这是许多老师和家长反复强调的.但现实的情形是,学生们对此置若罔闻,不甚了了,不清楚数学解题过程书写缘何重要,因而在观念上不够重视,也不愿在数学学习过程中身体力行.笔者结合数学实例,从数学语言和数学交流的角度,阐释了书写数学解题过程的重要意义,并指出如何切实提高数学书写能力.

小学高年级数学教学中强化学生的书写

小学生书写能力培养需要营造一定的氛围,各学科教学中都应注重书写的指导;小学生书写能力的提高需要长期坚持,更需要教师不断地强化指导。作为一名高学段数学教师,培养学生数学思维能力至关重要,规范学生的数学书写习惯也应值得重视。因为培养学生认真书写习题的习惯是数学教学工作的一项重要组成部分。

浅谈一年级学生数学书写习惯的培养

现阶段,一年级学生书写中存在着数学书写不规范等问题,这些问题的存在极大的影响了学生的身体健康和正常发育。在这样的背景下,本文细致分析了一年级学生数学书写不规范的原因,并提出了相应的改进策略,旨在培养学生养成良好的数学书写习惯。

“数学解题书写规范”:内涵、意义与培养策略

数学解题书写过程主要体现的是运用数学知识分析与解决问题的过程及其数学思维过程.规范的解题书写对于数学学习具有重要作用。基于已有相关研究和研究者的数学解题教学经验,探讨数学解题书写规范的的基本内涵、基本意义,分析中学生在数学解题书写方面存在的常见问题并提出培养其“数学解题书写规范”的基本策略。