“数”山有路“读”为径——小学数学课内外阅读的指导策略

数学阅读有助于引导学生发现数学本质的美，提升学生的数学素养，开拓学生的文化视野。笔者主要从教师引领，让学生爱上数学阅读（引入相关教学趣事，推荐数学书籍）、提供材料，让学生体验数学“悦”读（读多元化素材，读影像资料）、注重策略，培养学生数学课外阅读能力等三方面加以阐述。

从《大系》看珠算的学科归属

<现代珠算>1997年曾就珠算学科归属问题开展有奖征文活动,当时收到论文近百篇.同年第4期<现代珠算>辟"珠算征文"专栏择优刊发了九篇应征论文.九篇文章的观点可归纳为珠算属数学学科和珠算属非数学学科两种.到底应采用哪一种,似乎至今尚未定论.我认为现在已进入力争珠心算早日纳入数学课程的新世纪,没有必要再在归属问题上浪费精力了.我建议从数学史中寻求答案,把我们的认识统一到数学史的提法上来就行了.