新建地方本科院校数学人才培养的认识与实践——以莆田学院为例

新建地方本科院校面临着发展和建设,应该通过不断实践与创新,找寻符合地方经济发展需要的人才培养新模式。本文拟以莆田学院为例,浅述新建地方本科院校数学人才培养的实践与认识。

高校数学人才培养与校园品牌文化创新研究

文章研究旨在探讨高校数学人才培养与校园品牌文化创新之间的相互关系和影响。通过对高校数学人才培养和校园品牌文化创新的理论研究,发现这两者之间存在密切的联系和相互促进的关系。数学人才培养需要良好的校园品牌文化环境,而校园品牌文化创新也需要数学等学科的支撑和推动。本研究提出了一些基于校园品牌文化的数学人才培养策略和建议,这对于提高高校数学人才的培养质量和推动校园品牌文化的创新发展具有一定的参考意义。

地方高校数学类人才培养模式的理论与实践

地方高校数学类人才培养模式要突出本土化,实现高等教育学术性与职业性的结合,培养为地方社会经济服务的应用型、复合型数学类人才.立足数学双基教学,夯实基础课平台,在教学技能培养、计算机应用与数学应用能力培养、强化数学理论等多方面探索出具有地方高校特色的数学类人才培养模式.

基于教育数学的数学拔尖人才培养实践与探索

总结了北京航空航天大学“华罗庚”数学实验班实践探索的基于教育数学的“一制三化(即导师制、小班化、个性化、国际化)、三教两学(即教师、教材、教法,学生、学风)”科教协同数学拔尖人才培养经验.

数学类本科创新人才培养体系建设的探索与实践

四川大学数学学院对数学类本科创新人才培养体系建设进行了积极的探索与实践，在人才培养模式、具体措施、师资队伍建设及教研教改等方面积累了有益的经验。本文对数学类本科创新人才培养体系建设进行了探析。

培养数学拔尖人才的一些尝试

在过去20年间,北京大学数学科学学院坚持"加强基础,重视应用,因材施教,分流培养"的人才培养理念,通过实施大师引领、科学选才鉴才、个性化培养、"3+X"项目等途径,努力把国内最好的数学生源培养成国内外数学界卓越的领导人才。数学科学学院不断开拓教育方法,通过暑期学校、"拔尖计划"、本科生科研、讨论课、荣誉课程等途径,让更多有才华的优秀学生脱颖而出。学院设立本科生阅览室,打通本科生研究生界限,为学生创造了更好的学习条件。

三年努力终不懈 教书育人出幼才——培育数学幼才的认识和实践

自从1983年起我国每年举办一次高初中数学竞赛以来,数学竞赛已经成为广大中学生喜爱的课外生活。