1
指向学力生长的数学任务设计——以六上《求百分率的实际问题》一课的教学为例
赵兆兵
《江苏教育》
2023
1
2
美国课堂高认知水平数学任务的设计与思考
胡典顺
余晓娟
王学萌
于文字
王静
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2019
12
3
数学任务框架:一种教学反思的理论
姚静
《贵州师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2003
9
4
内地新疆高中班几何教学的数学任务研究
王兢
尚文宁
《中央民族大学学报(自然科学版)》
2019
1
5
指向深度学习的小学数学任务设计
刘娟娟
《南京晓庄学院学报》
2021
1
6
指向核心素养的数学任务设计——以人教版五年级下册“数学广角——找次品”为例
张定强
白兴宏
《教学月刊(小学版)(数学)》
2019
1
7
设计有效数学任务,发展视觉化思考数学素养——小学“分数乘分数”的视觉化教学
廖运章
李美珍
《中小学课堂教学研究》
2017
0
8
数学任务设计的研究现状与趋势分析——基于ICME-13中数学任务设计的研究述评
高翔
《基础教育》
CSSCI
北大核心
2017
2
9
如何设计有意义的数学任务
蔡文亮
金海月
《教育视界》
2020
1
10
小学课堂中数学任务特征研究——基于G省小学数学优质课观摩交流活动
宋运明
张学杰
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2018
11
11
通过数学任务提高美国职前教师的数学成熟性
Kien H.Lim
庞雅丽
赵锐
《数学教育学报》
北大核心
2009
0
12
基于数学任务的小学数学课堂实录研究
陈华
张红
《数学教学通讯》
2016
0
13
基于已有经验的小学数学任务驱动教学的内涵与模式探究
刘佳
《教师教育论坛》
2019
3
14
合理设计数学任务 培养综合学习能力
冯文武
《江苏教育》
2022
0
15
数学任务的内涵、意义与教学策略
赵兆兵
《江苏教育》
2020
0
16
基于ACODESA模式的数学任务设计——以“分形”为例
任燕巧
张维忠
《中国数学教育(高中版)》
2019
0
17
PISA 2022数学测评中的计算思维分析与启示
蒋赟
朱雁
《教育参考》
2024
0
18
设计有梯度的作图任务,发展几何直观和推理能力——对“作一个角等于已知角”一课的点评
吴颖康
《中国数学教育(初中版)》
2024
0
19
“教—学—评”一致性视野下数学评价任务的设计与实施——以人教版四年级上册“认识平行四边形”为例
梁爽
《现代教育》
2023
1
20
中美初中课堂中数学任务特征的比较研究
邵珍红
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
7