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巧用录播教室 促进课堂教学变革--以提升数学优课资源为例
1
作者
王军
张明礼
《安徽教育科研》
2021年第29期117-118,共2页
教室是学校最基础的设施,是学生获取知识的主要空间。从古至今,学校的名字不断变化,从庠、序、辟雍到学堂、讲堂,但教室永远伴随着学校。无论是无墙无室的习艺开阔地,还是四面环水的帝王学习的茅庐,以及孔夫子授教的杏坛,这些都是教室...
教室是学校最基础的设施,是学生获取知识的主要空间。从古至今,学校的名字不断变化,从庠、序、辟雍到学堂、讲堂,但教室永远伴随着学校。无论是无墙无室的习艺开阔地,还是四面环水的帝王学习的茅庐,以及孔夫子授教的杏坛,这些都是教室最初的模样。时代变迁,教室的建筑结构、形态、教学设施都因教学内容和教学方式的改变在不断地进步。随着教育信息化的发展,录播教室的建设使用也在不停地改善,建设录播教室能促进师生素质的提升和教师专业化的成长。借助录播教室,能进一步促进教学变革,深化学校优课资源的应用,促进现代教育技术高效服务教学。本文以提升数学优课资源质量为例,论述巧用录播教室促进课堂教学变革的方法。
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关键词
录播教室
课
堂教学
数学优课资源
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题名
巧用录播教室 促进课堂教学变革--以提升数学优课资源为例
1
作者
王军
张明礼
机构
阜阳市颍州区苗桥小学
出处
《安徽教育科研》
2021年第29期117-118,共2页
基金
安徽省教育信息技术研究课题“借助录播教室提升数学优课资源应用的研究”的研究成果,课题立项号为AH2019243。
文摘
教室是学校最基础的设施,是学生获取知识的主要空间。从古至今,学校的名字不断变化,从庠、序、辟雍到学堂、讲堂,但教室永远伴随着学校。无论是无墙无室的习艺开阔地,还是四面环水的帝王学习的茅庐,以及孔夫子授教的杏坛,这些都是教室最初的模样。时代变迁,教室的建筑结构、形态、教学设施都因教学内容和教学方式的改变在不断地进步。随着教育信息化的发展,录播教室的建设使用也在不停地改善,建设录播教室能促进师生素质的提升和教师专业化的成长。借助录播教室,能进一步促进教学变革,深化学校优课资源的应用,促进现代教育技术高效服务教学。本文以提升数学优课资源质量为例,论述巧用录播教室促进课堂教学变革的方法。
关键词
录播教室
课
堂教学
数学优课资源
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
巧用录播教室 促进课堂教学变革--以提升数学优课资源为例
王军
张明礼
《安徽教育科研》
2021
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