农村初中数学作业批改的方法

经过城内初中、民办初中的筛选,留在农村初中读书的学生成绩普遍较差,学生不重视学习,家长对学生学习也不管不问,数学作业完成质量普遍较差,导致作业批改难度加大。本人长期从事农村初中数学教学,在作业批改方面也积累了一定的经验。数学课堂作业的批改主要运用小组合作批改、自主批改、面批等方法。对其他数学作业的批改,如数学课内练习的批改、数学课后自主练习的批改、数学日记的批改、数学自选作业的批改,本人也总结了一些有效的方法。

改变初中数学作业批改方式的几点实践

传统的以＂√＂和＂×＂来标注学生正确或错误的答案,再用等级来进行总体衡量和评价数学作业批改方式已经不适应新课改的需要。笔者试着从利用学习小组批改、学生自我批改和展览＂典型作业＂法三个方面对初中数学作业批改方式进行改革,探索能有效促进学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维持和谐发展的新数学作业批改方式。

改然后知困,困然后思改——谈有效的小学数学作业批改

数学作业的批改作为数学评价系统中的一个子系统,既是对学生学习评价的重要依据,也是提高教学实效的有效途径。在《数学课程标准》提出重视过程评价,关注个性差异,倡导以定性描述为主,发挥评价激励作用的背景下,通过对数学作业批改的调查和分析,并借鉴作文批改方式优化数学作业的批改,探索能有效促进学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度和谐发展的新数学作业批改方式。

小学数学作业批改的艺术

批改作业是教育教学工作重要的一环。因为学生的作业就是学生学习成果的个性化展示,反映了学生对相关数学知识的认识、理解、应用。教师通过批改学生作业,不仅能够及时了解学生掌握知识的情况,帮助学生纠正和清除错误,及时弥补知识的缺陷,而且可以了解自我课堂的得失,改进教学方法与策略,还能够激发学生学习数学的激情,是数学课堂的补充和延续。不同的批改方法产生不同的效果,老师科学而艺术的批改作业定能使课堂教学事半功倍!

小学数学作业批改的有效策略

作业校正是小学数学教学的重要组成部分,也是教学活动的扩展和补充,为了深化课程改革、创建优质高效的数学课堂,有必要对数学课进行透彻的学习,并提出矫正作业的思想。本文将就小学数学作业批改的科学方法进行讨论和研究,以帮助学生建立学习信心,规范学生的作业习惯,并改善学生的学习状况,助力学生数学学科素养的全面化培养。

浅议小学数学作业批改的策略

小学数学学习的是否扎实对于每一位学生后续的学习和生活都有着至关重要的影响,学生除每天在课堂上汲取知识外,数学作业让学生对新知识有更深程度的掌握。多年来,许多数学老师在教学工作中不断探索新的数学作业批改方式,因为数学作业是学生巩固所学知识的重要渠道,教师可以通过作业获悉学生对数学知识的掌握程度,有针对性的选择教学方法,强化学生对所学数学知识的在现实生活中的应用。

提高初中数学作业批改有效性的几点思考

初中阶段的教育具有承上启下的作用,这一时期也是学生由幼稚向成熟的过渡期。数学是义务教育阶段的重要学科,初中数学教学应该充分调动学生学习的积极性。数学作业作为初中数学教学的重要组成部分,一直是新课改中容易被忽视的环节。作业批改是一种提升学生能力的途径,应该引起数学教师的重视。基于此,本文对提高初中数学作业批改的有效性进行了探讨。一、初中数学作业批改出现的问题(一)学生处于被动地位现阶段,初中数学作业大多采用"全批全改"的方式.

小学数学作业批改中小奖励的技巧分析

小学数学作业布置的根本目的是为了巩固学生课堂知识的学习,帮助教学根据作业反馈再次针对性的对课堂内容进行重新教学,保证学生对课堂知识点的完全掌握并灵活加以运用,教师必须重视小学生作业的批改过程,增加作业批改价值,激励小学生完成积极主动的完成作业。因此,在小学数学作业批改中灵活运用小奖励措施、发挥小奖励措施的鼓舞作用极为重要。本文将围绕小学数学作业批改中小奖励的技巧进行分析。

浅谈数学作业的批改

数学作业的批改是数学教学的一个重要环节，是师生双方共同获得信息的重要窗口。在全面实施素质教育和让学生成为学习主人的今天，作者提出了作业批改存在的问题，并大胆科学地提出批改作业的方法。

小学数学作业的布置与批改初探

小学数学作业的布置与批改是小学数学教学的一个重要环节。研究小学数学作业的布置与批改有利于优化小学数学教学过程，提高小学数学教学质量。本文主要从小学数学作业布置应遵循的原则、类型，数学作业的批改方式等方面进行阐述。

协商合作批改方法探究

随着上海二期课改的推进，在我们批改的数学作业中又多了一种类型的作业——探究与活动，沿用传统的作业批改方法，已不适应教学的需要。在教学的实践中，我应用了另一种批改作业的方法：“一题多改、合作学习”。因为认知是一个循序渐进的过程，许多学生难以一次使作业达到较高的水平。为了调动学生进一步改进作业质量的积极性，我们可以采取“一题多改、合作学习”的方法。