STEM项目研究中的数学作用——以“圆锥曲线的光学性质及其应用”为例

STEM是推进学校变革、转变学习方式、提升学生综合素质的新生力量.以人教A版高中数学选修2-1“圆锥曲线”为蓝本,从74个学生的创意中遴选了15个项目,采取文献检索、问卷调查、数据分析、电脑模拟、模型制作等方式,开展了一次“自下而上”的STEM研究.从中发现,数学之于STEM的作用表现为:以数学知识考证实验猜想、以数学思维寻找创意空间、以数学方法汇通学科融合、以数学语言开展理性协商、以数学思想引领研究进程.建议:STEM研究中习得的方法能有机地回归到学校学习之中.

充分发挥数学作用培养学生的思维创新能力

数学有史以来就与人类发展和社会进步息息相关,从现代科学发展的角度看,社会生产、日常生活越来越呈现出数学应用的广泛性.就学生创新创造能力的培养业已显示出数学所具备的特有魅力,以此培养学生思维创新能力亦将成为我们必须探究的话题.

现代科学技术发展中数学的作用及相关问题

从数学在物理学、宇宙学、生命科学、系统科学、信息科学中的广泛应用说明数学科学对于现代科学技术发展的重要作用,结合一些科技发展史上具有代表性的成就阐述数学在其中的关键作用.同时,分析了数学自身发展中暴露出来的一些问题,主要分析了纯粹数学与应用数学的分离导致数学对服务于科学这一主题的偏离.通过历史分析数学与科学结合的成功经验,以期数学科学沿着科学技术发展所期望的道路发展,从而继续为未来科学技术的发展提供强有力的支持.

数学的作用与数学模型建立浅谈

简单介绍用模型的方法来处理现实的方法和意义.

浅谈数学的作用激发学生学习兴趣

针对教学过程中学生经常问到的问题:为什么要学习数学?学习数学有什么用?结合自己对数学的理解以及日常生活中用到数学的例子,从几个方面阐述了数学的作用,以此来激发学生的学习兴趣。

浅谈情境教学在数学教学中的作用

数学课堂教学情境的创设以促使学生去质疑问难、探索求解。本文介绍了创设问题、追问、类比、动态等七种不同的情境，阐述了情境创设在数学中的作用。数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和学生发展需要的情境，是非常重要的工作。但在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创设往往“变味”、“走调”，失去了应有的价值。

数学算法在计算机编程优化中的作用探析

在计算机编程中,合理地运用数学算法所拥有的优势不但可以完好地针对所拥有的问题进行总结分类归纳,还可以将其归纳作为基础从而进行针对性的统一计算,并且能够将非常复杂的问题进行整体的简化并且将其中所拥有的规律体现出来,计算机编程正是因为这项技术进行针对性的将与编程相关的语言整理编辑。所以对计算机编辑工作人员来讲有效地促进数学算法,可以说是有效地提高了计算机编程工作的进程与质量。在此针对我国目前计算机研究的现状进行针对编程方面全面的研究与分析。

初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径

信息爆炸的年代,教育该如何诱发孩子的学习动机、学习兴趣,并随时预备新的能力?

浅谈自主学习、合作探究在数学教学中的作用

在数学教学实践中，笔者基于《数学课程标准》的要求不断探索教学模式的改革，初步探索出了一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式。笔者针对如何让学生在数学课堂中有效学习，共同发展谈几点体会。

谈数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径

初中阶段的数学是学生学习的重要时期,教师在初中教学过程中培养学生的数学学习兴趣,不仅对学生当前阶段的学习起到非常重要的作用,对学生其后阶段的发展也起到了重要的影响,因此教师在教学过程中,一定要选取合适的教学策略。数学课堂是初中课程中的重要科目之一,也是一门比较枯燥的学科,近年来随着新课程改革的不断推广,素质教育也成为初中数学教师在教学过程中所关注的重点问题。因此教师在授课过程中不仅要让学生学会数学知识,还要提高学生各方面的素养,使学生在学习数学过程中获得真实的快乐。游戏教学法是当前我国初中数学课堂中所实行的一种重要的教学方法,它让学生在娱乐中进行学习,不仅能够提高学生的学习兴趣,还可以促进教师的教学质量,因此,本文主要是对游戏教学法在初中数学课堂教学中的作用以及应用方式进行分析。

简单题在高考数学备考中的作用解析

以一道直线和抛物线相交简单例题为例来说明如何构建高三学生的知识体系、提高学生解题方法、训练学生数学思维.

浅谈导入在小学数学课堂中的作用

在小学数学教学中，如何创设和谐的教学氛围，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。

探究数学阅读在小学数学教学中的作用

通过多年的教学经验,不难发现,相对其它学科而言,学生对数学的学习显得较为被动,对数学阅读普遍缺乏兴趣。新课标也提出:通过数学的学习,学生要能够初步学会运用数学的思维去观察、分析并解决问题,增强应用数学的意识,这一切只有当学生具有一定的阅读、分析、理解能力之后才能实现。因此,在数学学习过程中,特别是小学低年级,培养学生的相关数学阅读理解能力就显得尤为重要。

元认知在初中数学课堂的作用分析

数学元认知能力与学习数学有着密切联系,对元认知的培养也越来越被人重视,本文通过研究元认知与学生学习能力的关系,从而发现其中存在的问题,提出提升元认知能力的有效方法。

探析初中数学导学互动教学模式要点

随着当前经济的快速发展,使各行各业都在紧锣密鼓的发展中,教育行业也在不断的创新教育方式,各行业的迅速发展推动着教育行业的发展,尤其是初中教育,在初中教育中数学教学方式方法是教育部门尤为看重的,目前不管是国家层面还是学生家长层面都对教育有了更高的要求,这也督促着初中教学水平的整体提升,其中“导学互动”教学模式的运用能够真正意义上实现以学生为主体进行教学,有利于促进初中生的数学学习主观能动性得到提升,同时养成相应的自主学习习惯,自主能力的提升对整个学习生涯来说是尤为重要的,本文简要分析了"导学互动"教学模式的简单概述,具体阐述了初中数学教学的现存问题以及导学互动教学模式在初中数学教学中的方法策略。以供参考。

面向新世纪 建设数学强国——写在2000世界数学年之际

针对数学在人类社会中的作用 ,指出抓住北京 2 0 0 2年国际数学家大会机遇 。

让数学成为每个人生活的组成部分——对数学教育的一些看法

1999年10月8日至10日,来自全国各地的180多位数学教育专家与教师代表聚集北京,召开“国家数学课程标准研制工作研讨会”,筹划21世纪我国中、小学数学教学蓝图.“关于我国数学课程标准研制的初步设想”已发表于本刊今年第3期,这次会议是对初步设想的进一步研讨.正拟定的国家课程标准将着重于培养学生自学学习和创新能力,我国数学教学将作重大变革.本刊拟于下期刊发研讨会纪要并陆续选刊有关报导.现发表著名数学家严士健教授在本次会议上的报告稿.

对数学生活化的再认识

数学问题生活化是将学生的生活与数学学习结合起来,让现实生活中的数学走进数学课堂,使数学教学变的具体、生动、直观.数学来源于生活,又应用于生活.可使学生感悟发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学作用意识.

当数学遇见生活

把生活中生动鲜活的各种数学现象植入教学课堂,让每位学生在感受有趣生活的同时,学习数学、理解数学,培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活,是新课改下数学教学的重要方向。