突发公共卫生事件对大班幼儿数学准备能力的影响——看护人的视角

本研究从“幼儿园大班儿童入学成熟水平标准化测量数据库”的5万多名样本中随机抽取3780名有效样本,从看护人视角对比探讨2020—2022年新冠疫情这一突发公共卫生事件对儿童入学成熟水平中数学准备能力的影响。分析发现:在此期间,父母作为早期看护人的儿童数学准备能力有显著进步,而(外)祖父母作为早期看护人的儿童退步极其显著;早期看护人学历越高,儿童数学准备能力越有可能提升;在对儿童数学准备能力的影响方面,早期看护人职业与这三年的交互作用不显著;儿童“传递推理”与“时间”得分显著退步。本研究旨在从看护人视角出发呈现突发公共卫生事件对幼儿数学准备能力的影响,以期指导更多父母亲自抚养、关注隔辈重养不重教现象,做好幼儿的幼小衔接工作。