浅谈我的课题故事——创设适合中班幼儿的数学区域角

幼儿早期数学学习主要是通过他们动手操作的方式进行的,但仅有操作是不够的,尤其是仅仅满足于练习、强化、巩固的操作是不够的。本人认为,数学区角活动应该为一种开放性、低结构的活动样式,而不是一种封闭式的练习性操作形式,更需要让幼儿进行开放式的探究性操作。