基于高中数学课堂教学的数学史挖掘及信息化展现的研究

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中的核心素养体系引人关注,其中指出,学科核心素养,是指通过学习某学科的知识与技能、思想与方法而获得的重要观念态度、关键能力与思维品格。而数学核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力,它基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能。数学史蕴含了数学知识演化发展的过程、数学思想的形成、不同文化背景中的数学思考方式、数学家思考问题解决问题的方式,是一部推动人类科学进步和文明进程的历史,是科学思想逐步完善、发明创新不断涌现的历史,是宝贵的教育资源,在一定程度上具有“立德树人”的价值,体现了数学核心素养的指向。