重构知识 深度理解——HPM视角下“百分数的认识”教学实践与思考

基于教学现状和学生所疑,基于真实的历史情境,通过重构知识让学生经历百分数的产生与演变,体会以“100”作为基础在计算和数据比较时的便利性;借助现实的生活情境,理解百分数的意义,感受百分数的判断与决策功能,突破“理解大于100%的百分数”这一教学难点。从而深度理解教学内容,体会数学文化的魅力。