数学复习课堂中变式教学的设计的探索与反思——复习《三角形的初步知识》有感

在新课程改革的背景下,如何保证数学复习课堂的有效性是第一位数学教师要关注并思考的课题.文章从对复习课堂中变式教学的例题设计的分析,简要阐述了保证复习课堂有效的策略和技巧.

“微课”教学在数学复习课堂中的应用策略研究

从“微课”教学的实践操作中,探索出3个高中数学复习课堂中的应用策略,分别是:1、确立核心知识点,应用“微课”开展数学复习课堂;2、采用“四步法”,应用“微课”开展数学复习课堂;3、应用“微课”形成学生主动化解难题、纠正错题的学习习惯与思维方式.这三个策略,为“微课”教学指明了方向,为高效的数学课堂提供了一种行之有效的教学方式,为数学教学提供了新的思路.

数学复习课堂因提问而精彩

在数学复习课教学中,教师提问的技巧很重要。要问在课程标准的重难点处,问在课堂气氛沉闷时,问在民主学习模式下,问在互动学习方式中。用问的技巧来活跃课堂气氛,调动学生主观能动性,实现高效的数学复习效果。

“一题多变”构建高效复习课堂

"一题多变",能帮助学生理清知识间的纵横联系,诱导学生多角度、多层次的思考问题,激活学生思维的发散性和创新性。"一题多变"的这种特性更能在构建高效复习课堂上发挥巨大的作用,本文以案例分析的形式探讨如何构建高效的数学复习课堂。