家庭环境对学业成功的影响——对1991中国数学奥林匹克竞赛选手家庭环境的调查与分析

所谓“学业成功者”,一般是指经过考核被确认为学习成绩优异的学生。学生的学业成功除了要归功于教师的培养,以及个人的天赋与勤奋外,还取决于良好的家庭环境。家庭既是社会的细胞,又是个体发展的摇篮。家庭环境优劣与否对学生学业成败产生着极大的影响。为了探讨家庭环境对学生学业成功的影响,我们利用1991中国数学奥林匹克竞赛在武汉华中师范大学举行的机会,对来自全国29省(市)近80所学校的88名选手的家庭状况进行了问卷调查。问卷采用无记名。

初中数学奥林匹克竞赛知识讲座——数与式、方程、应用性问题

数与式、方程、应用性问题是初中数学竞赛的主体内容．涉及到这部分内容的选择题、填空题的特点是“小、巧、活”，解答题的特点是“基础、厚重”．复习的有效方法是对照中国数学会普及工作委员会制定的初中数学竞赛大纲（2006年修订试用稿），逐条训练、理解和掌握．

高中数学奥林匹克竞赛知识讲座——数列

1 知识点释要 在历年的全国高中数学联赛中，数列知识是必考内容．自2004年以来，在延续对数列客观题考查的基础上，连续3年在一试或二试中出现了数列解答题，大大增加了数列内容的分值比例．考查内容涵盖了数列的几乎全部知识点，如2004年一试第11题考查了数列的通项与求和知识，二试第2大题结合解析几何、不等式的内容考查了递推数列的通项、单调性及求和知识；

高中数学奥林匹克竞赛知识讲座——函数

1 知识点释要 函数是高中数学的基础．在每年的全国高中数学联赛中，函数问题以各种不同的形式出现，而且出现的比重也较高．3年来，这方面出现的试题主要有函数性质、函数方程、函数最值和不等式、函数迭代的问题．例如2005年联赛第8题、2006年联赛第2题考查了函数的单调性；

一道国际数学奥林匹克竞赛题的推广

第45届国际数学奥林匹克竞赛第4题（45-IMO-4）：设n（n≥3）为整数，t1，t2，…，tn为正实数。

初中数学奥林匹克竞赛知识讲座——函数

随着数学新课程标准的实施与开展，涉及函数内容的考题在近3年的全国初中数学竞赛中已悄然发生变化在2005年全国初中数学竞赛中，涉及函数内容的考题仅占5％，而在2006年初赛中占20％，在2006年复赛中占13％，在2007年初赛中占33％，在2007年复赛中占19％．本文拟就竞赛数学中有关函数类问题的重点、难点及常见类型作一初略的归类与分析．

从数学奥林匹克竞赛谈数学创造性思维的培养

数学奥林匹克竞赛是当今世界上规模最大和影响最深的中学生数学竞赛 ,其独特的竞赛内容、试题特征及教育价值促进了我国数学的研究和数学教育的改革。创造性思维是数学、数学竞赛中的重要思维品质 。

一道数学奥林匹克竞赛不等式的证明与推广

本文旨在给出一道巴尔干数学奥林匹克竞赛不等式试题的五个证明，并对这个优美不等式作出五个推广，供读者参考．

2009年第41届加拿大数学奥林匹克竞赛试题评析

加拿大数学奥林匹克竞赛作为普及性程度很高的高中生科普活动,成为课内数学教育的补充和开发,受到了数学教育工作者的广泛关注。本文对加拿大数学奥林匹克竞赛的宗旨、赛制和09年试题特点做了一个简要的评析,对我国数学奥林匹克竞赛的健康发展和试题命题有一定的借鉴意义。

月亮湾升起的一颗新星——记第二十八届国际数学奥林匹克竞赛金奖获得者刘雄

湘阴县城的文庙里有一座建于清朝的状元桥,磨蚀了前朝一代又一代人的无数个状元之梦。1987年7月28日下午,满头斑白的湘阴一中校长任志道及数不清的人流,在震天价响的锣鼓鞭炮声中,簇拥着荣获第二十八届国际数学奥林匹克竞赛金质奖章载誉归来的刘雄,走过状元桥,走向辉煌的明天!初露锋芒距离湘资两水汇合的濠河口十五里处,有一个月亮湖。湖水常年碧绿如镜,深浅无变,形状似一轮月牙,周围一带因湖而得名,就叫月亮湾(现名新月村)1969年11月14日清晨,刘雄便诞生在这里。母亲易细根是村小民办教师,性格开朗,能说会道。父亲刘新华是乡办企业会计,性情温和。

数学奥林匹克竞赛的由来与发展(二)

三、东欧国家的竞赛热潮继匈牙利之后。罗马尼亚于1902年首先由《数学杂志》组织数学竞赛,在以后的30年中没有其他国家举办过类似活动。匈牙利数学竞赛造就的数学大师纷纷登台后,东欧其他国家发生了强烈的兴趣。苏联的数学竞赛的普遍展开,又为他们提供了学习的经验。四、五十年代,数学奥林匹克在这些国家蓬勃开展起来:1949年保加利亚,1950年波兰,1951年捷克斯洛伐克(前)……东欧各国举办数学竞赛的目的可归结为以下三条:(1)提高中学数学教学水平;(2)发展学生对数学科学的兴趣;(3)发现具有特殊天赋的学生。

数学奥林匹克竞赛

小河马Bill是动物学校里有名的数学高材生,今年它代表学校参加了全国的数学奥赛,很轻松地就通过了初赛和复赛。当它信心十足地去参加决赛的时候,却发现,决赛的试题它可从来都没见过。

国际数学奥林匹克竞赛

在中学里进行数学竞赛有着悠久的历史，一般认为始于1894年由匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什一罗兰而组织的数学竞赛。把数学竞赛与体育竞赛相提并论，与科学的发源地——古希腊联系在一起的是前苏联，它把数学竞赛称为数学奥林匹克。

高中数学奥林匹克竞赛知识讲座——解析几何

1 知识点释要 在近3年的联赛中，对于圆锥曲线的考查已趋于稳定。分值大致是26分或29分，即一个解答题外加一个选择题或外加一个填空题．所考查的知识点以圆锥曲线的基本概念以及直线与圆锥曲线的位置关系作为主要对象．坐标法是处理本讲知识的最基本的方法．

2011年中国西部数学奥林匹克竞赛第1题的几种初等解法

本题背景公平，叙述简洁，贴近高考．作为2011中国西部数学奥林匹克竞赛的第1题，人手较为容易，但要顺利求解，则对学生整个知识结构的系统性与完整性和对题中隐含条件的挖掘能力、观察能力与探究意识，以及运用数学思想方法分析并解决问题的能力都提出了较高的要求．

1995年第五轮日本数学奥林匹克竞赛决赛试题及解答

一、n为大于1的整数,r为正整数且不是n的倍数,n和r的最大公约数为g,试证明sum from i=1 to (n-1){ri/n}=1/2(n-g)(其中{x}指x的小数部分,即x减去不超过x的最大整数的差)。