“双减”背景下构建初中数学“乐学”课堂的策略探究

在“双减”背景下,现阶段的各学科教学理念已经有了一些新的改变,双减政策成为现阶段教育领域的热门话题.在数学学科的习题设计中,数学教师基于双减政策要求,必须积极转变教学方式,做到提质增效.初中生数学学习内驱力的形成与产生往往与教师的引导方式和教学方法有着紧密联系.激发学生学习内驱力,能够发挥学生主体作用,达到良好的教学效果.本文对中学生学习现状进行分析,从课堂准备、课堂设计、课堂艺术三个方面入手激发学生数学学习内驱力,探究如何让学生乐学数学的策略.