提高初中生数学学习思维的教学实践与思考

在素质教育理念深入实施的今天,新课改中明确提出要加强初中生数学思维的培养,从而不断激发他们主动学习的意识,提高数学知识的应用能力,全面提高数学核心素养.本文对当前初中生数学思维方面的障碍表现进行了分析,并着重探讨了提升初中生数学学习思维的具体对策,以供参考.

小学数学教学中让学生养成良好的数学学习思维模式的策略研究

素质教育理念转变了传统以考试成绩为目标的教育模式,并以学生思维能力培养为核心,对教师教学提出了更高要求.鉴于此,本文从小学数学学习思维模式培养现状入手,结合数学思维模式特点,指出小学数学教学的不足,并结合教学案例,总结培养策略,为小学数学教师提供参考.

初中生数学学习思维受阻的成因及应对策略

在我国的教学体系中,数学课程的教学占十分重要的地位,数学教学能够培养学生的逻辑思维能力和空间想象力,对于学生,发散性思维和创新能力的培养十分重要,因此在现代教学中,我国的数学教学一直备受重视。初中生在数学学习过程中,很多都存在着思维方面的问题,在学习的过程中,经常会出现思维受阻,导致数学学习效率的低下,影响数学学习的质量,这对于我国初中生的综合能力提升十分不利,所以本文就针对初中数学教学中学生,思维受阻的原因和对策进行分析,提高初中生的数学学习质量和效率。

在思维的“王国”里遨游——关于如何发展高中生数学思维学习方法的几点思考

高中数学是一门对逻辑思维要求较高的学科,作为高考的必考科目和重点科目,历来备受关注,如何提升学生学习数学的效率是广大教师研究的重点,笔者认为,学生数学思维的学习和开拓是重中之重。本文从四个方面阐述了如何发展高中生的数学思维:培养观察能力,读懂潜在数学信息;强化错题反思,在反思中开阔思维;激活逆向思维,在练习中感悟乐趣;引导数形结合,剖析解题寻求突破。

浅谈数学思维的学习方法

数学作为一门抽象又严谨的学科,如何将枯燥、无味的数学知识在数学课程中传授给学生,不仅需要数学教师具备一定的教学水平和教学策略,同时对于学生的数学思维也提出了相应的要求。从我国新课程改革的要求中可以看出,数学教学的核心在于培养学生的思维能力,促进学生思考问题和解决问题能力的提高。因此,在培养学生数学思维的过程中,需要数学教学不能仅仅停留在传授知识的层面上,更重要的是把握学生的基本特性,有针对性的对学生数学思维的培养。

浅谈发展数学思维的学习方法

随着新课程的改革,数学思维的重要性日益突出,教师要用更加注重高效课堂的教学方式,帮助学生掌握正确的数学思维方法,形成良好循环的数学思维。本文从数学思维内涵及其重要性,然后,从学生的兴趣、探究式教学法、采用新颖的教学方法和教学手段、迁移等多种发展数学思维的学习方法,希望能对学生的数学思维能力取到一定的培养和锻炼作用。

初中数学课堂上需要培养的几种思维品质

思维是具有意识的人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的概括的间接反映。思维从感知为基础而又超越于感知的界限,是认识过程的高级阶段。

高中数学教学中培养数学思维能力的实践探究

在新课程改革的大背景下,高中数学也发生了较大的变化,而且高中数学的难度较大,对于部分学生而言在学习的过程中存在很大的困难,但是传统的高中数学教学使得学生的思维受到很大的局限,不利于学生的学习。本文将详述高中数学教学中学生数学思维能力培养的必要性、高中数学教学中培养学生数学思维能力的方法以及高中数学教学中培养学生数学思维能力的策略。