使用自适应学习系统提升初中生数学学习成效的探索

本研究旨在探索使用自适应学习系统提升初中生数学学习成效的效果。通过设计和实施一项实验研究,比较了应用自适应学习系统和传统学习方式的学生在数学学习成绩上的差异。研究结果显示,应用自适应学习系统的学生在数学学习成绩上表现出更好的效果,学习成效显著提升。此外,学生对于自适应学习系统的满意度较高,认为它能够根据个人学习需求提供个性化的学习支持。

浅谈课堂教学设计对数学学习的成效性影响

关注课堂教学设计，着力数学学习成效，我们需要让学生即时明确学习目标，于知识呈现环节，让学生明确学习的内容与方向；于知识深化环节，则需要通过知识提炼、知识应用等方式加强学生对知识内容的理解，以最为理想的状态掌握知识，实现整体数学教学的成效增长．