现代信息技术环境下数学学习理论探析

随着现代信息技术的深入运用,数学学习理论在现代信息技术中已是广泛应用。通过整合、拓展和默化信息技术,促使数学学习理论在创设情境、调控认知和文化理解过程中得到有效地发展。

关于数学学习理论研究的几点思考

学习理论是数学教育的基础理论,只有理解了学生是如何学习的,课程及课堂教学的组织与实施才有针对性。相对于数学教育的其他领域,数学学习理论还相当稚嫩,而我国的相关研究则起步更晚。要尽快赶上国际水平,建构适合我国学生的数学学习理论、研究方法和研究视角至关重要。

支持学生数学发现性学习的理论基础与实践探索

发现是指经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律。发现性学习是指以发现为目标与路径的一种学习方式。支持学生数学发现性学习的理论基础坚实,实践时空广阔,突出学生的主体地位,能有效提升学生的学习力。

数学概念学习研究综述

数学概念学习研究，主要体现在以下几个方面：（1）对数学概念教学经验进行总结，为“怎样教”提出一些概括性的指导意见，但没有揭示“为什么这样教”的原因．（2）从数学、心理学、教学、哲学等角度提出了各种数学概念学习理论．然而，由于研究的出发点与方法不同，这些理论之间存在着很大的差异．（3）利用现代认识论、认知心理学、研究方法的最新成果，以高层次数学思维为突破口，集中对高等数学概念的学习进行了细致地分析，提出一系列新的观点与假设，但目前尚未达成共识，未形成系统的数学概念学习理论．

Modeling DNA ＆ RNA mutation using mset and topology

Mathematical equations are now found not only in the books, but also they help in finding solutions for the biological problems by explaining the technicality of the current biological models and providing predictions that can be validated and complemented to experimental and clinical studies. In this research paper, we use the mset theory to study DNA ＆： RNA mutations to discover the mutation occurrence. Also, we use the link between the concept of the meet and topology to determine the compatibility or similarity between ＂types＂, which may be the strings of bits, vectors, DNA or RNA sequences, etc.