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目标整体关联:结构化学习学理分析策略——以“千以内数的认识”为例
1
作者
毛文波
《数学教学通讯》
2023年第10期6-8,20,共4页
小学数学结构化学习学理分析旨在融通知识、认知、能力和素养结构,实现学习目标的整体关联。文章以“千以内数的认识”为例,探讨开展目标整体关联的结构化学习学理分析的策略:连续熟悉情境的知识结构分析,达到迁移预备目标;关联活动操...
小学数学结构化学习学理分析旨在融通知识、认知、能力和素养结构,实现学习目标的整体关联。文章以“千以内数的认识”为例,探讨开展目标整体关联的结构化学习学理分析的策略:连续熟悉情境的知识结构分析,达到迁移预备目标;关联活动操作的表征结构分析,经历概念形成过程目标;循环生活应用的思维结构分析,落实核心素养目标。
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关键词
小学
数学
结构
化
学习
学理分析
学习
目标
目标整体关联
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职称材料
有效开展数学结构化学习——以苏教版三下《认识一个整体的几分之一》的教学为例
2
作者
施丽
《江苏教育》
2020年第41期65-68,共4页
美国教育家布鲁纳认为:“学习一门学科,就是要掌握这门学科的基本结构。”数学常被称为“结构的科学”,它的学科知识之间有着千丝万缕的关联。数学结构化学习,是指建立在数学知识系统和学生已有认知的基础上,以动态建构为核心,以整体关...
美国教育家布鲁纳认为:“学习一门学科,就是要掌握这门学科的基本结构。”数学常被称为“结构的科学”,它的学科知识之间有着千丝万缕的关联。数学结构化学习,是指建立在数学知识系统和学生已有认知的基础上,以动态建构为核心,以整体关联为抓手,以思维发展为方向,以数学素养培育为目标追求的学习过程、学习方式和方法。
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关键词
数学
结构
化
学习
《认识一个整体的几分之一》
知识
结构
模块
结构
练习
结构
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职称材料
数学教科书隐性三维结构分析
被引量:
14
3
作者
吴立宝
沈婕
王富英
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第35期33-36,共4页
教科书结构是教科书研究的一个重要方面。数学教科书的结构分为显性结构和隐性结构,显性结构是指导言、目录、正文、习题(包括复习题)、注释、插图、阅读材料(数学活动)、部分中英文词汇索引等部分;隐性结构主要分为数学知识结构、数学...
教科书结构是教科书研究的一个重要方面。数学教科书的结构分为显性结构和隐性结构,显性结构是指导言、目录、正文、习题(包括复习题)、注释、插图、阅读材料(数学活动)、部分中英文词汇索引等部分;隐性结构主要分为数学知识结构、数学学习结构和数学教学结构。数学教科书的知识结构、学习结构和教学结构对应数学知识的学术形态、学习形态和教学形态。对教科书的隐性三维结构分析能更好地促进教师理解数学、理解学生、理解教学,有助于教师对数学教科书的二次开发,更大程度上发挥其功能。
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关键词
数学
教科书
隐性三维
结构
数学
知识
结构
数学学习结构
数学
教学
结构
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职称材料
初中生数学自主学习能力培养的研究与探索
被引量:
1
4
作者
毋艳霞
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第22期56-56,共1页
在初中数学线上教学中我们发现,学生自主学习能力培养是数学学习的关键。我们课题组针对初中生数学自主学习能力培养进行了研究与探索,勾画出“数学自主学习能力体系结构”,并在实践中系统培养使之落地生根。
关键词
数学
自主
学习
能力
数学
自主
学习
能力体系
结构
培养
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职称材料
题名
目标整体关联:结构化学习学理分析策略——以“千以内数的认识”为例
1
作者
毛文波
机构
江苏省南京市金陵小学
出处
《数学教学通讯》
2023年第10期6-8,20,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“人民教育家培养工程对象专项”重点资助项目“小学数学结构化学习的实践研究”(R-a/2018/04)。
文摘
小学数学结构化学习学理分析旨在融通知识、认知、能力和素养结构,实现学习目标的整体关联。文章以“千以内数的认识”为例,探讨开展目标整体关联的结构化学习学理分析的策略:连续熟悉情境的知识结构分析,达到迁移预备目标;关联活动操作的表征结构分析,经历概念形成过程目标;循环生活应用的思维结构分析,落实核心素养目标。
关键词
小学
数学
结构
化
学习
学理分析
学习
目标
目标整体关联
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
有效开展数学结构化学习——以苏教版三下《认识一个整体的几分之一》的教学为例
2
作者
施丽
机构
南京市江宁上坊新城小学
出处
《江苏教育》
2020年第41期65-68,共4页
文摘
美国教育家布鲁纳认为:“学习一门学科,就是要掌握这门学科的基本结构。”数学常被称为“结构的科学”,它的学科知识之间有着千丝万缕的关联。数学结构化学习,是指建立在数学知识系统和学生已有认知的基础上,以动态建构为核心,以整体关联为抓手,以思维发展为方向,以数学素养培育为目标追求的学习过程、学习方式和方法。
关键词
数学
结构
化
学习
《认识一个整体的几分之一》
知识
结构
模块
结构
练习
结构
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学教科书隐性三维结构分析
被引量:
14
3
作者
吴立宝
沈婕
王富英
机构
天津师范大学教师教育学院
天津市中小学教育教学研究室
四川省成都市龙泉驿区教育研究培训中心
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第35期33-36,共4页
基金
天津市教育科学"十三五"规划课题"‘幼小’‘小初’学段衔接的课程建设实践研究"(课题批准号:BE3330)的研究成果
文摘
教科书结构是教科书研究的一个重要方面。数学教科书的结构分为显性结构和隐性结构,显性结构是指导言、目录、正文、习题(包括复习题)、注释、插图、阅读材料(数学活动)、部分中英文词汇索引等部分;隐性结构主要分为数学知识结构、数学学习结构和数学教学结构。数学教科书的知识结构、学习结构和教学结构对应数学知识的学术形态、学习形态和教学形态。对教科书的隐性三维结构分析能更好地促进教师理解数学、理解学生、理解教学,有助于教师对数学教科书的二次开发,更大程度上发挥其功能。
关键词
数学
教科书
隐性三维
结构
数学
知识
结构
数学学习结构
数学
教学
结构
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
初中生数学自主学习能力培养的研究与探索
被引量:
1
4
作者
毋艳霞
机构
河南省焦作市万方中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第22期56-56,共1页
文摘
在初中数学线上教学中我们发现,学生自主学习能力培养是数学学习的关键。我们课题组针对初中生数学自主学习能力培养进行了研究与探索,勾画出“数学自主学习能力体系结构”,并在实践中系统培养使之落地生根。
关键词
数学
自主
学习
能力
数学
自主
学习
能力体系
结构
培养
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
目标整体关联:结构化学习学理分析策略——以“千以内数的认识”为例
毛文波
《数学教学通讯》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
有效开展数学结构化学习——以苏教版三下《认识一个整体的几分之一》的教学为例
施丽
《江苏教育》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
数学教科书隐性三维结构分析
吴立宝
沈婕
王富英
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
14
下载PDF
职称材料
4
初中生数学自主学习能力培养的研究与探索
毋艳霞
《试题与研究(教学论坛)》
2021
1
下载PDF
职称材料
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