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以课题组织课程 以问题组织课堂——高师数学教育专业学科教育类课程整合与课堂教学模式改革研究
被引量:
3
1
作者
汪文贤
《丽水学院学报》
2008年第2期70-73,共4页
为适应基础教育的改革与发展,高师数学教育专业必须改革传统的课程组织与课堂教学模式。"以课题组织课程,以问题组织课堂"是实现传统的数学教育专业学科教育类课程的整合与课堂教学模式创新的一个可行且有效的方法。此项改革...
为适应基础教育的改革与发展,高师数学教育专业必须改革传统的课程组织与课堂教学模式。"以课题组织课程,以问题组织课堂"是实现传统的数学教育专业学科教育类课程的整合与课堂教学模式创新的一个可行且有效的方法。此项改革使零散的课程得到整合,课堂更富生机,学生的数学创新思维能力和课堂教学能力得到了较大的提高,实现了为基础教育培养适用数学师资的目标。
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关键词
数学
教育
专业
数学学科教育类课程
课堂教学模式
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职称材料
题名
以课题组织课程 以问题组织课堂——高师数学教育专业学科教育类课程整合与课堂教学模式改革研究
被引量:
3
1
作者
汪文贤
机构
浙江工业大学浙西分校
出处
《丽水学院学报》
2008年第2期70-73,共4页
文摘
为适应基础教育的改革与发展,高师数学教育专业必须改革传统的课程组织与课堂教学模式。"以课题组织课程,以问题组织课堂"是实现传统的数学教育专业学科教育类课程的整合与课堂教学模式创新的一个可行且有效的方法。此项改革使零散的课程得到整合,课堂更富生机,学生的数学创新思维能力和课堂教学能力得到了较大的提高,实现了为基础教育培养适用数学师资的目标。
关键词
数学
教育
专业
数学学科教育类课程
课堂教学模式
Keywords
Mathematics education specialty
Mathematics education class curriculum
classroom instruction.
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以课题组织课程 以问题组织课堂——高师数学教育专业学科教育类课程整合与课堂教学模式改革研究
汪文贤
《丽水学院学报》
2008
3
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