购物小能手——小学中年级段数学实践活动设计与评析

活动目的1.从购物实践中提出并解决简单的数学问题,培养学生的比较意识、合作意识、择优意识、实践意识,进而学会学习,学会生活。2.让学生体验解决问题策略的多样性,培养学生的发散思维和创新品质。3.培养学生合理支配金钱、勤俭节约、乐于向社会献爱心的优秀品质。

小学高年级数学实践活动设计的策略研究

小学高年级教学不同于低龄段教学,小学高年级教学鼓励学生以独立思考、分析探究为主,提倡学生之间的合作交流性,由此培养小学生的创新思维能力,这尤其适用于小学数学学习。小学高年级数学学习的思维性比较强,且体现出观察、实验、模拟以及推断的过程,具备一定的探索性和挑战性。为此,在小学高年级数学实践活动过程中,要注重培养小学生的思维能力,提升其自主空间,促进学生能够自主参与知识的生成过程,最终促成小学数学学习水平的有效提升。本文主要就小学高年级数学实践活动设计策略进行分析和研究。

钟面的研究和制作——小学中年级数学实践活动设计

一、活动目的要求1.通过对钟面的观察和思考,进一步认识各部分作用和特点,为高年级的深入学习打下基础。2.在理解基本原理的基础上,紧密结合生活,灵活运用所学数学知识,动手操作,达到预定目标。3.体现群体合作精神,提高学生口、手、脑协作能力。

准备新年联欢会——小学中低年级数学实践活动设计

教学内容 准备新年联欢会教学目标1.知识目标:通过学生亲自动手组办这一活动,巩固前面所学的知识——统计、比多少、分类、加减计算。2.能力目标:培养学生小组合作意识,培养学生的思维想象能力、动手操作能力、语言表达能力及计算能力。3.情感目标:使学生感受到数学知识来源于生活,培养学生应用数学知识、解决问题意识,让学生在实践中学习数学。

小学数学实践活动设计例谈

小学数学实践活动，是教师结合小学生有关数学方面生活经验和知识背景，以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。小学数学实践活动，有别于学习具体知识的探索，也有别于课堂上教师的直接讲授，注重教师的问题引领、学生的全程参与、过程的相对完整。通过场景型、游戏型、实验型、综合型数学实践活动，引导学生动口、动手、动脑，促进学生的数学思维发展，让学生感受到数学是一门可以看得见、摸得着、用得上的科学。

游山门广场——六年级数学实践活动课设计

一、活动目的1.让学生在游览活动中亲身体验数学知识与日常生活的密切联系,从而认识数学知识的价值,激发学生学习数学的兴趣。2.把课堂上学到的有关比例的知识运用到实践中去,不仅巩固所学的知识,而且引导学生主动探索和解决简单的实际问题。3.组织学生亲自参与调查、测量、计算等活动,培养学生的创新精神和发散思维能力,以及动手操作的实践能力。4.通过小组合作学习,培养学生的合作意识。

小学数学实践活动有效性研究

一、挖掘数学课程资源。优化数学实践活动设计 小学数学实践活动内容丰富多彩，罗列一下，大致有以下一些类型． 1．操作与制作实践活动这类实践活动能把学生动手操作和动脑思维结合起来，以活动促思维，调动学生各种感官参与学习活动．例如：现有4个文具盒，请你设计一种包装方式，使其更省包装纸．又如：制作黄豆的生长统计图．这些活动改变了“耳听口说”的简单化学习模式，让学生多种感官参与学习。使学生更容易理解和接受知识．