GeoGebra在线数学实验室

在高中数学教学中,经常遇到抽象和缺少实物展示的概念和问题,也经常遇到动态变化的图形,要求研究其中的数量关系。在立体几何教学中,课堂上学生需要实物模型,但空间几何体内的图形变化在实物中通常无法展示,但可通过软件模拟出相关图形,展示几何量的数量关系。如果能动手操作模型,学生在获取知识、理解知识、形成能力、提升素养方面将有更大收获。

“教师、学生、计算机”三元教学理论——谈智能教育软件《数学实验室——立体几何》(续)

论述了在以软件《数学实验室———立体几何》为代表的ＩＣＡＩ系统下，数学教学基本模式的变革、数学教育“质”的飞跃以及由此产生的“教师、学生、计算机”

四川联大Ⅰ型膜式人工肺的实验室(invitro)测试与数学模型计算

作者采用在国外研究与测试膜式人工肺的实验室方法，对自行设计、制做的四川联大Ⅰ型中空纤维膜肺进行了实验室（ｉｎｖｉｔｒｏ）测试，以确定膜肺样品的气体传递性能。用水作介质对四川联大Ⅰ型膜肺测试后，根据Ｖａｓｌｅｆ的方法进行计算，得出膜肺的气体传递特性参数α、β值，再用Ｖａｓｌｅｆ的数学模型进行该膜肺以血为介质的气体传递速率的计算，将计算结果与ＡＡＭＩ标准及国际上目前通用的几种膜肺的传递性能进行比较，证明对膜肺Ｈ２ＯＯ２传递测定的方法是可行的，利用Ｖａｓｌｅｆ氧气模型和本文ＣＯ２模型进行理论计算的方法也是可行的。由计算的结果可以看出，四川联大Ⅰ型膜肺的Ｏ２和ＣＯ２的传递速率达到国际上通用膜肺气体传递速率的标准，接近国际上通用的优良膜肺的性能。同时也发现，四川联大Ⅰ型膜肺的结构设计还有必要进行少量改进，即缩短膜肺长度，以提高有效的气体传递面积。

基于MATLAB网络数学实验室的构建

本文详细介绍了所构建的"基于MATLAB的网络数学实验室"的技术及其结构和模块设计,以及在此环境下的数学实验教学及管理流程。

数学实验室教学对学生创造力影响的研究

文章研究了数学实验室教学对学生的创造力产生的影响，结果表明：数学实验课有助于学生创造力水平的提高，有助于学生创造性思维的发展。教师应充分利用数学实验室教学，提高学生的创新能力。

模糊数学在实验室评估中的应用

本文应用模糊数学理论，建立了实验室总体评估的数学模型，通过对模糊关系的运算 ，论证了实验室模糊综合评判的可行性，为实验室评估、检查提供了更为科学的方法。

创建数学实验室、推进大学生数学素质的培养

本文首先从知识经济时代对传统的数学教学模式的挑战说起 ,分析了现代数学和数学教材改革的的关系和时代意义 ,提出在传统教学模式下创建数学实验室 ,创设良好的教学环境 。

计算机实验室在数学建模中的应用及建设

结合多年数学建模选拔、培训、竞赛等活动的组织经验和实验室管理经验，研究了计算机在数学建模中的应用，探讨了计算机实验室在数学建模中不可替代的作用，为更好发展数学建模，提出了建设计算机实验室的思路和方法。

模糊数学在理化实验室质量综合评判中的应用

[目的 ] 对理化实验室质量进行综合评判。 [方法 ] 建立模糊数学模型 ,通过模糊变换进行综合评判。 [结果 ] 通过实例分析得出综合评判过程和结论。 [结论 ] 应用模糊数学对理化实验室质量进行综合评判是可行的 ,同时也为模糊数学对其他类似问题进行综合评判提供了理论和实践依据。

建立数学实验室的思考

文章阐述了在高职院校建立数学实验室的必要性及数学实验室建设的有关事项，旨在达到高职数学培养应用性人才的要求。

试论数学建模实验室功能的拓展

结合当前军队院校实验室建设的新形势,针对数学建模实验室的实际,阐述了拓展数学建模实验室功能的必要性,并就拓展的途径发表了看法。

关于数学建模实验室建设的探索

介绍建设数学建模实验室的必要性,结合参加数学建模竞赛指导的经验,对实验室的建设提出一些建议.

基于Matlab Web Server的数学实验室体系结构的建立

介绍了虚拟实验室的功能、优势、特点及服务器内部的工作原理,提出了一种基于Matlab Web Server的数学虚拟实验室体系结构,并给出了虚拟实验室实现的关键技术和方法,以对基于Web的虚拟实验室的建立提供参考.

软草平莎过雨新——初探惠普与中学联办的e-数学实验室

数学实验室是国际数学教学的一种趋势,在某些海外国家对数学用实验去学习、研究的方式已经比较普遍.近年来,国内数学教育与数学实验室的结合也呈现出愈来愈紧密的趋势.数学实验室对于笔者而言,是一种新颖的数学探索方式,它建立的要求有什么？对教师需要哪些方面的知识更新？观念上的更替？实验室内部的主要软硬件是什么？这些对于笔者而言充满了好奇.借着笔者所在学校装配惠普图形计算器为重要硬件而创建的数学实验室之际。

“基于e—数学实验室环境下中学数学实验教学研究”研讨会暨惠普“836”会议纪要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视.《义务教育数学课程标准(2011年版)》也首次提出,有条件的学校可以建立"数学实验室"供学生使用,以拓宽他们的学习领域,培养他们的实践能力,发展其个性品质与创新精神,促进不同的学生在数学上得到不同的发展.2014年8月3—6日,在北京市第九中学(高中部)

应用互联网数学实验室实现深度融合的设想

'未来已经到来,只是尚未流行。'这是当代最伟大的科幻作家之一威廉·吉布森讲过的一句话。当今世界的变化实在是太快了.我们真切地感受到人工智能正在改变世界,一个现实的问题值得世人思考:数学被看作人工智能的基础,但面对科技飞速进步深刻改变世界的现实,我们的教育,特别是数学教育,做好准备了吗?前不久,中共中央、国务院印发的《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出。

关于数学实验室建设的若干思考

数学实验室的目的是建立一个集成的数学实验环境,为数学实验课建设服务,使学生掌握数学实验的基本思想和方法,利用归纳的方法和实验的手段学习、研究数学。本文就数学实验室建设的必要性、可行性及如何开设等问题进行了探讨。

构建数学实验室的基本思路

本文讨论了数学实验室建设的基本原则和基本结构，分析了网络型数学实验室的ＣＡＩ课件的教学模式和软件开发模式，阐述了数学课程多媒体教学平台、构建方式及实验室的管理模式。

数学建模与计算机仿真实验室建设刍议

依据数学建模竞赛及相关专业发展现状,论述建立实验室的紧迫性和必要性,探讨了实验室建设的实施方案.

借鉴steam教育,创建数学建模创新实验室

随着数学以空前的广度和深度向一切领域渗透,数学建模的运用领域越来越广泛,数学建模教育面临了更多的挑战和更大的压力.本文借鉴STEAM融合多学科的教育理念,提出组建团队、整合资源、用科学的方法,建立数学建模创新教育活动实训框架等措施,创建数学建模创新实验室.