小学开展数学家故事演讲活动的素养价值与策略

落实小学生的数学核心素养培育是当前数学教育研究的热点。数学家故事演讲活动是将数学阅读—数学写作—数学演讲融为一体的综合性实践活动,能提升学生的阅读能力、写作能力与表达能力,是落实数学核心素养培育的重要途径。为了有效组织数学家故事演讲活动,文章提出了科学选取故事,符合学生认知;合理布置任务,促进学生参与;课堂引入故事,发展学生素养;多元演讲故事,激发学生兴趣的实施策略。

用数学家故事滋养学生数学阅读

阅读是一个人应具备的基本素养和应掌握的基本能力。江苏省泗阳县双语实验学校重视推进全学科阅读,数学阅读教育实践历经十年之久。作为见证人、参与者,作者及所在团队注重从激发阅读兴趣、推荐序列素材、多平台分享阅读收获等方面开展数学阅读,用数学家故事滋养学生数学阅读。用数学家故事等高品质的数学阅读引领学生更好地进行数学学习。

高职数学教学中渗透职业素养教育的措施

教师将职业素养内容渗透到数学教学中的举措,有利于学生应变能力的提高、良好品质的形成.基于此,文章从缺乏应有的重视和过于流于形式两方面,分析了职业素养在高职数学教学中渗透的现状;随后立足于职业素养渗透路径,从教学计划、教学方法、评价体系等方面阐述了实施的有效策略,以期能给高职教师构建高校数学课堂提供参考价值.

讲故事谈知识论价值育智慧——浅析数学故事渗透社会主义核心价值观的策略

在中学数学教学过程中充分体现数学文化的教学是实现数学素养必不可少的途径,增加数学家故事等中华优秀传统文化的内容,积极培育爱国主义情感,充分发挥育人功能和积极导向作用;同时渗透现代数学思想和方法,增加对知识基础性、综合性、应用性、创新性的要求,真正实现创新教育,这正体现了哈尔滨市实验学校培育“正品行、求真知、怀天下的智慧少年”的育人目标。

对数学背景知识的实践与思考

新课改教材中包含了一些辅助材料,不妨称之为数学背景知识.重视数学背景知识教学,不但对老师提出了更高的专业要求,而且能够激发学生学习数学的兴趣,培养学习数学的信心.

初中数学教学改革任重道远

随着现代社会的进步,各种创新意识、创新设计、智能科学的发展都离不开数学,国家的发展,各行各业的振兴,更离不开数学人才。然而,初中数学又是基础,学生在初中数学中学得好不好,会影响以后的高中甚至大学的数学学习,从心理学角度看:影响终生兴趣的年纪,恰好是初中阶段的学生,因此,如何培养和提高初中学生学好数学,是每位数学老师面临的任务,任重道远。