数学小报:家庭作业新尝试

编制“数学小报”是一种综合性的活动，记录的是学生自己整理知识、总结提升的过程。以家庭作业的形式来完成数学小报，给了学生更多的时间和空间，通过自主选材、主动探究、发挥特长、学会应用，避免了家庭作业的单调、枯燥，让家庭作业内容开放、内涵丰富、形式多样、走进生活，从而提升了学生学习的兴趣和效率。

基于学生数学素养发展阶段的数学文化重塑——班级“数学小报”编辑的实践与思考

数学是人类文化的重要组成部分,其在起源、发展的漫长过程中,形成了丰富的文化内涵,然而,我们在教学中常常过于重技巧,而轻数学文化价值。本文通过“数学小报”编辑的实践,尝试开辟一条彰显数学文化价值,发展学生数学素养的有效途径。

浅谈数学小报在学生学习数学中的作用

如何提高学生学习数学的能力,培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯成了我在教学中注意关注的问题,其中指导学生设计制作数学小报是其中的一个重要内容。作为一名数学老师,针对我班孩子的情况,在教学中我注意通过营造数学的氛围,进一步提高孩子们的数学文化素养,让更多的孩子喜爱数学,提高孩子们学习数学的兴趣,同时还教孩子们如何制作数学小报的方法和技巧。

我的数学小报

动手动脑,快乐体验。在学习数学的过程中,我们可以用数学小报来展现数学中很多有趣的知识。快来看看小数迷分享的作品吧!

磨刀不误砍柴工——小学数学课外作业的有效性研究

随着课程改革的不断深入,教师的教和学生的学都发生了很大变化,而作为课堂教学延伸和补充的课外作业,仍停留在以练为主的机械模式中,导致学生失去学习数学的兴趣。小学数学课外作业,是教师顺应儿童身心发展的自然规律去布置的数学课外作业,以培养学生身心和谐发展为目标,让学生从“要我完成作业”向“我要完成作业”转变。

基于“创造教育”的数学拓展性阅读课程实践

基于陶行知先生提出的＂创造教育＂之＂六大解放＂,立足＂蕴萃＂理念,开展数学拓展性阅读课程实践。从＂数学文化阅读＂＂数学阅读推介＂＂数学亲子阅读＂＂数学小报循环阅读＂和＂数学故事演讲＂五个领域入手,拓展数学的内涵与外延,与生活紧密联系,调动学生的各大感官,丰富学生已有的认知结构,给予学生人文、艺术、情感、态度与价值观的滋养,将阅读与思考、操作与实践、分享与合作、想象与创造变成数学学习的方式。

初中数学生活化教学初探

传统的数学走不出应试教育的樊篱,数学知识与生活彼此割裂,学生被动接受所学知识,机械记忆、套用公式,感受不到学习数学的快乐.数学课程标准指出,数学教学不仅要考虑学科自身特点,更要遵循学生的认知规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解决与应用的过程,让他们在习得知识的同时,也提升了思维、丰富了情感.

数学阅读，超乎想象

著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:'让学生变得聪明的办法,不是补课,也不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。'30年的教育生涯告诉我,学生的智力发展与阅读能力密不可分,善于阅读的人也善于思考。而好的数学阅读同样能够起到汲取智慧、启迪思考、陶冶情操、培塑人格的作用。数学阅读不能简单地理解为数学课外开展的阅读.

打破常规 促进发展——“比例的意义和性质”复习课听课有感

随着新课程改革的不断深入,追求有效的数学学习活动,创造问题情境,培养学习兴趣,注重开放教学,增强创新意识,已成为课堂教学的闪光点、学生学习的落脚点。无论是优质课还是研讨课、常规课,都能找到它们的踪迹。在一次教学视导中听到的一节数学单元复习课至今使我难以忘怀,愿与同行们分享。一、改变课堂结构,发挥聪明才智上课伊始,教师说:"今天我们上‘比例的意义和性质'这一单元的整理复习课,昨天我已经让同学们自己动手把本单元的知识点及你认为的重点、难点,用数学小报的形式反映出来。