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题名职中数学小组合作学习中必须注意的几个问题
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作者
赵宏浩
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机构
江苏省如东第一职业中心校
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出处
《数学学习与研究》
2011年第23期126-126,共1页
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文摘
长期以来,数学教学一直是职中教育中的一块难啃的骨头,一段坎坷的山路.学生怕学,老师怕教.这里面,职中生源素质的退化固然是其主要原因,然而教学方式的落后也是其中一个不容忽视的方面."老师讲,学生听"向来是职中数学课堂的固有模式,死气沉沉,效率低下"也一直是职"中数学教学的正常结果.新课程改革给教育带来了生机与活力,也同样给职中数学教学带来了希望.新课程改革提倡自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。
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关键词
数学小组合作学习
数学教学
数学课堂
学习品质
自主学习
几个问题
思维过程
分组学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小谈高效课堂模式下数学小组合作学习的几点思考
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作者
孙跃进
何秋珍
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机构
湖北省鄂州市新庙中学
湖北省鄂州市碧石中学
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出处
《新教育时代电子杂志(学生版)》
2020年第7期10-10,共1页
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文摘
通过大量的课堂观察和调查,发现在实际的教学过程中,对如何实施高效率的课堂仍然存在许多误区,如表面的、无形式的合作学习、对合作学习价值认识的缺乏、学生合作学习环境的缺乏以及教师在合作学习过程中的角色转换,导致合作学习在促进学生全面发展方面的优势缺失。
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关键词
高校课堂
数学小组合作学习
思考
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名布点教学法在初中数学课堂小组合作学习中的应用
被引量:1
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作者
叶蓓蓓
庞振英
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机构
广西师范大学教育科学学院
广西师范大学数学与统计学院
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出处
《广西教育》
2014年第37期4-6,共3页
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基金
广西壮族自治区“八桂学者”专项资助
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文摘
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:学生学习应当是一个生动活泼、主动并富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探究与合作交流也是学生学习数学的重要方式。新课程“以学生为中心”的理念已深入广大教师的心中,突出学生合作探究为主的小组合作学习作为新课程倡导的一种有效的学习方式,如今在初中数学课堂中方兴未艾。
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关键词
布点教学法
初中数学小组合作学习
应用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学小组合作学习策略探究
被引量:5
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作者
符德军
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机构
湖南省衡山县开云镇中心学校观湘小学
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出处
《中国教师》
2018年第A01期124-124,共1页
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文摘
小学数学教育是奠定学生学习基础的基本教育,教师需要在教学过程中合理地传授学习思想,培养学生对数学课程的学习兴趣。合作是解决问题的有效方式,教师可以将小组合作的数学学习模式应用到课堂中来,从而帮助学生建立起团结合作的理念。数学课堂的教学关键是学生能够理解教师在课堂上所讲的知识内容,而采用小组合作的教学模式可以提高学生的学习效率,有助于学生更好地发挥学习主动性和创造性。
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关键词
数学小组合作学习
数学学习
小学数学教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学小组合作学习方法浅谈
被引量:5
- 5
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作者
费启芳
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机构
贵阳市南明区桃园小学
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出处
《贵州教育》
2005年第12期38-39,共2页
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关键词
数学小组合作学习
三角形面积
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名探究高中数学小组合作学习线性思维成因及对策
被引量:1
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作者
孟凡学
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机构
江苏省徐州市睢宁县李集中学
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出处
《中小学数学(高中版)》
2019年第5期56-59,共4页
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文摘
随着新课改的实施,小组合作学习越来越多的被应用在高中数学课堂教学中.小组合作学习以其主动性、探究性、灵活性为学生提供了接触数学本质的机会,培养了学生主动思考能力、数据处理能力、数学建模能力、分析和解决问题能力、交流合作能力.但在教学实践中多呈现线性思维特点,教学流程单一、教学预设固定抵制意外、学生合作时间和机会少,导致小组合作学习有名无实,无法发挥其应有的作用.
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关键词
数学小组合作学习
线性思维
学生主动参与
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中数学开展小组合作学习的实践研究
被引量:1
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作者
肖卫华
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机构
江西省上饶市实验中学
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出处
《中国校外教育(上旬)》
2013年第5期54-54,共1页
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文摘
在新课程理念下,我们在进行初中数学教学活动过程中,可以有效地运用小组合作的方式为学生开辟一个宽松的学习环境,从而提高学生的学习效率。所谓小组合作学习,就是指学生在教师的指导下,以小组为单位,群体研讨、协作交流的一种学习方式。那么,在课堂教学中,怎样才能有效地组织小组合作学习呢?在此,谈几点数学教学中的实践体会。
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关键词
初中数学小组合作学习效率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名初中数学小组合作学习初探
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作者
程云飞
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机构
安徽休宁县海阳二中
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出处
《中学生数理化(教与学)》
2015年第6期66-66,共1页
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文摘
萧伯纳说:'两个人,每人有一个苹果,交换一下,仍是每人一个苹果;两个人,每人有一种思想,交换一下,每人就有两种思想.'小组合作学习是新课改下一种全新教学理念.一、小组合作学习的意义在小组合作学习活动中,学生是学习的主体,教师只起主导作用.教师的主要任务是为学生设计学习情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生参与教学活动全过程,自主探索学习,获取知识,提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力. 这样,有利于发展学生的认知水平,有利于及时反馈教学信息,有利于培养学生的合作精神与人际交往能力,还有利于培养学生学会做人、学会做事、学会生存的能力,从而使学生真正成为学习的主人.
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关键词
轴对称图形
数学小组合作学习
勾股定理
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学小组合作学习的探索
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作者
林必志
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机构
广东省惠州市惠阳区永湖中学
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出处
《中华少年(下)》
2015年第13期74-74,共1页
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文摘
数学小组合作学习的学习方式是有别于传统的学习方式,它体现了《新课程标准》中提出的"倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式"。小组合作学习更有利于培养学生的自主学习与合作交流能力。
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关键词
新课程改革
小组讨论
数学小组合作学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学低年级数学小组合作学习的探究
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作者
王春红
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机构
吉林省通化县西江镇学校
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出处
《高考》
2016年第33期87-87,共1页
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文摘
小学数学教学要从学生年龄特点、学习习惯出发,选用切合实际的教学方法一步一个脚印的进行教学。根据多年小学数学教学经验来看,小组合作学习方式适合小学生,学生容易接受,也比较符合学生思考规律。这样的教学手段能够保障教学的有效性,奠定学生的学习基础。并且通过小组合作学习、探究的方式,教师与学生之间的交流明显增加、学生之间的交流也更多了。
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关键词
数学小组合作学习
低年级数学
小学生
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名初中数学分组教学中的点滴体会
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作者
贾玉娟
冯明
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机构
辽宁省盘锦市盘山县胡家学校
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第17期215-215,共1页
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文摘
数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程,初中数学教学中要充分利用小组合作的学习模式,不仅可以使各层次的学生都积极地参与课堂教学,从而活跃课堂的氛国,也能够很好地突出学生的主体地位。在实施数学探究过程时,有效的数学小组合作学习,应做到合理分组,明确分工,将动手实践、自主探索与合作交流作为学习数学的重要方式。
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关键词
数学小组合作学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名肇庆学院专家组赴怀集县梁村中学调研
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出处
《珠江教育论坛》
2019年第2期15-16,共2页
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文摘
为进一步推进教师教育改革创新实验区建设,年3月22日上午,肇庆学院教师教育学院专家组赴怀集县梁村中学进行教育调研工作。专家组在怀集县教育局机关党委书记、副局长谭子勇,怀集县教育局工委副书记、纪委书记莫世景,怀集县教育科研中心副主任莫美雄的陪同下,先参观了梁村中学校园,然后在学校行政会议室举行了教育科研座谈会。梁村中学领导及学校省级课题"农村初中数学小组合作学习的研究"的课题组成员共20多人参加了调研活动。
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关键词
专家组
肇庆学院
数学小组合作学习
怀集县
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名信息之窗
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出处
《宁夏教育》
2001年第9期54-56,共3页
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关键词
数学小组合作学习
学校德育工作
学生创新能力
探究课
语文考试
师德建设
教学活动
小学语文教学
语文能力
认知结构
信息之窗
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分类号
G43
[文化科学—教育技术学]
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