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题名开展数学手机软件教学 提升数学应用效果
被引量:5
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作者
魏嵬
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机构
首钢技师学院基础学部
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出处
《北京教育学院学报(自然科学版)》
2014年第3期9-12,共4页
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文摘
结合学生的兴趣特点,从学生普遍乐于接受的手机应用方式着手,将数学应用和学生兴趣结合起来,从实际应用出发弱化相关基础理论教学,降低教学难度,探索任务驱动,实施动态过程激励性考核机制。实际教学同步演示操作简单易行,应用广度和深度优势明显,利于不同层次衔接以及应用意识在不同阶段的养成。
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关键词
手机教学软件
数学工具应用
动态激励性考核
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分类号
O245
[理学—计算数学]
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题名应用数列方法解决化学问题的案例分析
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作者
张援
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机构
苏州市苏大附中
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出处
《化学教学》
北大核心
2017年第10期81-84,共4页
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文摘
以化学习题为载体,数列思想为工具,将化学问题抽象成为数学问题,通过构建恰当的数学模型,在化学变量之间建立某种数学关联。提出应引导和鼓励学生把所学数学知识运用在化学问题的解析之中,在解题实践中积累构造数学模型的经验,提高数学工具的应用水平。
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关键词
数学思想方法
等比数列
数学工具应用
学科知识融合
中学化学教学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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