数学开放式教学法探索研究

小学是学生正式接受系统性学习的关键时期,其中数学知识的学习对于学生具有重要意义。现阶段相关教育专家学者不断研究切实有效的教学方式,以促进学生积极主动地参与到课堂活动中。开放式教学法的应用在一定程度上能够显著增强学生的参与度,激励学生产生学习数学的动力,因此其对全面提升小学阶段数学教学水平及质量有着良好的成效。本文将针对在小学数学教学中应用开放式教学法的措施展开相应研究与分析。

中学数学开放式教学研究

1开放式数学教学概述在日本东京召开的第九届国际数学教育大会上，日本学者桥本吉彦提出“开放式数学教学——思维开放，题目开放，过程开放”，首次对开放式数学教学做了创造性的科学阐释．开放式数学教学是针对封闭式的数学教学而言的．由于在数学界，提出问题一直被看作比解决问题本身更重要，因此透过开放式启发式问题能够创设生成性的数学课堂教学模式，并且在数学课堂教学中教师和学生渐渐形成具有开放的问题理念。

基于小学高年段数学开放式教学模式的探究与思考策略

在传统的小学数学的教学中存在很多弊端,包括教学模式的僵化、教学手段单一、教学内容刻板化以及课堂氛围死板,教师对学生的教学方式就是“满堂灌”,这样对学生的成长很不利。所以教师应努力实行开放式课堂的教学模式,充分调动学生的积极性,鼓励学生自主学习,活跃课堂氛围,只有这样学生才能更加主动地学习,才能真正培养起对学习的兴趣。文章作者提出了一些解决办法,希望能对开放式模式的教学的实施提供帮助。

关于开放式数学教学的认识与探讨

开放式数学教学是一种崭新的教学模式.如何有效应用这种模式进行数学教学是摆在数学教师面前的又一新课题.本文简述了开放式数学教学内含和特征,指出只有将数学科学体系的开放性与数学教学过程的开放性相结合,才能有利于发挥学生的数学潜能,激发其更多的交流合作,培养创新思维.同时,也探讨了数学开放题的教学价值和作用,就如何实施该教学模式提出了几点建议。

对高中数学开放式教学的探索

随着教学改革的不断推进,传统的教学模式已经不适应新课程理念下的教学要求.教师要将课堂形式由封闭向开放式进行转化.开放式教学,就是将教学资源进行整合,利用先进的教学方法,让学生主动地对知识进行探究.开放式教学的核心是要发挥学生在教学过程中的主体作用,在教学方法的设计上要体现'以生为本'的教学理念,以学生为中心开展教学活动,不仅要帮助学生掌握数学理论知识,还要让他们各方面的思维得到发展.

对于高中数学开放式教学的思考

开放式教学是受到提倡的一种教学方式,无论是教学内容的开放,还是教学形式的开放,都能给课堂教学增添很多趣味性,使学生充分融入到教学过程中.开展高中数学开放式教学,前期充裕的教学准备必不可少.高中阶段研究的很多问题的综合性较强,不少问题都对学生的思维层面和探究能力提出较高要求,而开放式教学则能培养学生的综合能力,使学生在相对轻松的环境下层层深入地剖析含有开放元素的问题.

高中数学开放式教学探索

开放式教学,能使学生在融洽的课堂气氛中,以自由意志合情合理地有效处理数学问题.在高中数学教学中,教师要引导学生主动学习,尊重学生的想法,鼓励学生讨论,师生积极互动.一、以开放式教学为基础,打造多元化数学课堂函数作为高中数学中的重要组成部分,其具备极强的抽象性.因此,以学生的认知水平对相关知识进行深入理解存在一定的困难.

数学开放式教学的探索与思考

数学教学中教师如果能善于运用一些适当的开放题进行教学,不仅可使学生兴趣大增,而且对巩固学生的基础知识,培养他们发散思维能力、创新能力、探究能力和合作学习能力,都是大有裨益.

初中数学开放式教学的探索

新课程标准中强调,培养学生的创新精神和自主学习能力.开放式教学是一种培养学生创新思维的教学模式,其目的是促进学生的积极思维和自主学习,培养学生的创造精神.初中数学是一门较为抽象的学科,令很多基础弱的学生望而却步,教师应该尽量采用开放式教学法,赋予枯燥的数学课堂更多乐趣,使学生在愉悦的环境中学习.

浅谈开放式数学教学

开放式数学教学是对素质教育的一种探索,文章从教学内容及活动方式上探讨开放式数学教学。

开放式数学教学“二度”体验与反思

开放式教学一方面指课堂教学要为学生创设一个有利于群体交流的开放的活动环境，成为师生思维活动双向暴露过程，通过合作讨论，让学生的思维见解、情感体验、意志欲望、行为方式受到尊重，引发他们积极进取和自由探索；另一方面指在问题设计和讨论中保留开放状态，给学生的创新思维提供更广阔的天地，得到更充分的发展．很多文献都是以数学开放题作为载体来阐述开放式教学，笔者认为这只是“开放式数学教学”的一个侧面反映，下面笔者以2个课堂实例与读者共同体验与反思“开放式数学教学”．

让数学在开放中遨游——浅谈如何在不同课型中进行开放式教学

开放式数学教学是以“数学问题”为载体，以培养学生创新精神与创新能力为核心的一种新的教育理念和动态的教育模式。开放式教学方法的利用情况直接关系到课堂教学的质量。那么，在小学数学课堂中究竟如何进行开放式教学呢？笔者以四种课型为例．分别作如下论述。

开放式数学教学的探索与实践

开放式教学从广义上可以理解为大课堂学习,即学习不仅是在课堂上,也可以通过网上学习来进行.

关于“开放式数学教学”的几点思考

开放式教学是素质教育路线下生成的教学模式,它本着"以人为本"的理念,着眼于学生的个性发展,通过培养学生的自主探究能力来促进学生综合素质的提高。本文笔者就开放式数学教学谈谈自己的看法。

开放式数学教学的若干途径

教师、学生是数学教学活动的主体,创设和谐、民主、平等、愉悦的开放式数学教学环境,可以最大化地挖掘学生学习数学的潜能,能使学生学习数学处于最佳状态,数学素养得到锤炼,丰富学生的智慧,在学习数学过程中"学会求知,学会做事,学会共处,学会做人".