基于数学影视作品浅谈《高等数学》与课程思政渗透教学

高等数学是大学各理工专业必修基础课,由于其理论多、逻辑强及计算烦等特点,成为大学生最头疼的科目之一。然而当前大学生对手机过度依赖,尤其对影视作品却津津乐道,如何通过数学影视作品探索《高等数学》与课程思政渗透教学成为高等数学改革的有益尝试,笔者曾同时讲授《数学与人类文明》与《高等数学》课程,从数学影视作品浅谈《高等数学》与课程思政渗透教学积累了一些心得体会。

“数学文化影视”校本课程开发的实践探究

在义务教育阶段,“综合与实践”课程与教学呼唤着新的教学实践探索,电影因其内在的独特性而有机会成为新型的综合与实践教学形式.将电影合理引入数学课程与教学,有助于创设数学活动的情境,展示特定数学内容的魅力,而且可以进一步深化数学文化的建设.基于初中数学教学的实践和课程开发的行动研究,具体分析了“数学文化影视”校本课程开发的必要性,以概率与统计的相关内容为主题,分析了相应的教学目标、教学内容和教学流程,举例说明了如何使数学文化影视校本课程在综合与实践领域有效落地.

电影中概率论和统计学知识的探究

如今,含有数学元素的电影也日益增多,人们在观看这些电影时是否留意并思考过其中的数学问题正是我们所关注的。事实上,这些数学知识对影片的剧情发展往往起到了推波助澜的作用,也为影片增添了独特的魅力与趣味性。选取《决胜21点》和《点球成金》这两部与数学和统计学密切相关的电影,结合具体电影场景研究了其中的概率论和统计学问题,讨论了数据背后的价值和启示。