小学数学思考题教学刍议

在现行的小学数学教材中,无论是全国通用教材,还是一些省、市编写的教材,每册都选进了一定分量的、富有启发性的思考题。这些思考题主要是供程度较好的、学有余力的学生,在掌握教材基本要求的基础上,让他们多动脑子,扩大知识面,增长智慧和才能。但是,由于这些思考题一般不要求每个学生都必须掌握,也不列入考试内容,部分学校对这些思考题的作用没有很好理解,在教学中如何运用这些思考题也就研究得不够。

小学数学思考题解决方法初探

小学数学思考题看起来很难解决,关键是学生无从下手.这就要求我们在教学中教会学生多角度、多途径地思考问题,掌握更多解决小学数学思考题的方法,达到化繁为简的目的.

小学一年级数学思考题教学探微

基于《义务教育数学课程标准(2011年版)》的基本理念和要求,“苏教版”课程标准数学教材在一年级增设了教学思考题,这对于学生思维的发展十分有益。然而,思考题教学对于教师和学生都有难度。基于此,本文结合教学实际,提出一些思考题教学的方法,以期利用思考题进行有效教学。

小学数学思考题教学:以“结构化学习”的方式——以“乘积最大和最小问题”为例

数学思考题是发展学生数学思维能力的有效载体。以“结构化学习”的方式开展小学数学思考题教学,要合理设计主线,突出“整体关联”;融通探索过程,凸显“动态建构”;聚力数学思考,促进“思维进阶”。让学生在系统中感受整体,在结构中实现建构,在思维中学会思维。

谈一道数学思考题的辅导

数学课本第九册总复习里的第40题是:有两缸金鱼,如果从第一缸内取出15尾放入第二缸,这的第二缸内的金鱼正好是第一缸的5/7。已知第二缸内原有金鱼35尾,第一缸内原有金鱼多少尾?

义务教材小学数学思考题教学提示(三)

义务教材小学数学思考题教学提示（三）文／蒋德俊题１４把卡片正确地放在小圆圈里。（２·３４）教学提示本题着重训练学生的观察能力和对比能力，培养和提高他们对数的大小的辨别水平。应采用以旧导新的方法来指导。教学时，可引导学生回忆数的顺序，并从后面的数总比它...

义务教材小学数学思考题教学提示(五)

义务教材小学数学思考题教学提示（五）文／姜骏题２７算一算：小明买一支铅笔和一个卷笔刀共用４角钱，小丽买一支同样的铅笔和一盒蜡笔共用５角钱。卷笔刀和蜡笔哪个价格贵？贵多少？（２·６０）教学提示这是一道消元问题。针对学生的知识结构特点，教师可按以下思路启...

义务教材小学数学思考题教学提示(一)

义务教材小学数学思考题教学提示（一）文蒋德俊题１１０加上３，减去５，再加上３，再减去５……这样连续地做下去，做多少次计算结果得到０？怎样算比较简便？（４·７，前一个数字代表第几册，后一个数字代表第几页）教学提示本题着重训练学生的观察与发现能力。教师要...

义务教材小学数学思考题教学提示(六)

题34把4、5、6、7、8、9、10、11、12填在方格里,使每一横行、每一竖行、每一斜行的三个数加起来都得到24。(3.9) 教学提示这是一道三阶幻方问题,幻和为24。这道题的特点是:所填的数不是从1开始,而是从4开始的九个连续自然数。解题时,教师虽不能向学生讲解幻方知识,但应该指明本题填的是不从1开始的九个连续自然数。

义务教材小学数学思考题教学提示(九)

题55 一些气球,比10个多,比20个少。分的份数和每一份的个数同样多。这些气球有多少个?(3·54) 教学提示 这是一道寻找10～20之间的完全平方数问题,着重培养学生的分析能力。解题时,可启发学生先领会“分的份数和每一份的个数同样多”的意思。

义务教材小学数学思考题教学提示(十)

题62 同学们排队做操。小红前面有9个人,后面有5个人。小红站的这一行有多少个人?(1·85) 教学提示 这是一道有关基数与序数的应用题,着重培养学生初步的逻辑思维能力和想象能力。解题时,为防止学生漏算或重算,教师可出示下面的示意图,指导学生观察。

一道数学思考题的教学案例

前不久．我执教了人教版六年级下册第87页上的一道思考题。 题目是这样的：一个钟每小时慢3分．照这样计算。早上5时对了标准时间后．当晚上这个钟指着12时的时候．标准时间是几时几分？执教后，我十分佩服学生们带给我的惊喜。

义务教材小学数学思考题教学提示(二)

义务教材小学数学思考题教学提示（二）文／李烨题７用右图的三张数字卡片，可以排成几个不同的三位数？（４·２４）教学提示本题着重训练学生的空间想象能力和有序思维能力。可采用操作演示的方法来指导。教学时，教师可引导学生逐步有序地将三张卡片摆出如下三组六个不...

义务教材小学数学思考题教学提示(十一)

题68 小明和小华看同一本故事书,小明看了8页,小华看了9页,谁剩下的多?(1·105) 教学提示这是一道差的变化问题,着重培养学生初步的逻辑推理能力。指导解题时可分两步:(1)引导学生做下面的填空题,使他们懂得得“从同一个数中减去的数多,剩下的数就少,减去的数少,剩下的数就多”的道理。(2)

对两道数学思考题解法的探讨

小学数学课本在“分数乘法”和“分数除法”两单元教材中，有下面两道数学思考题。１观察前两个等式，有什么特点。然后在其他等式的□里填上合适的数。（１）４１２＋１２７＝４１２×１２７（２）２２３＋１３５＝２２３×１３５（３）□＋１３４＝□×１３４（４）６...

义务教材小学数学思考题教学提示(四)

义务教材小学数学思考题教学提示（四）文／江玲题１９买一份价格为６角７分钱的东西，下面三种方法中哪种付钱方法最简便：（１）６张１角，７个１分；（２）３张２角，１个５分，２个１分；（３）１张５角，１张１角，１个５分，１个２分。（２·４４）教学提示本题着重...

义务教材小学数学思考题教学提示(八)

题49 把□(正方形)剪成大小相等的两块,你能想出几种剪法?(1.72) 教学提示 这是一个根据某图形有几条对称轴,它就可以剪出几种大小相等的两块的问题,着重培养学生的观察、发现能力与动手操作能力。解题时,教师不宜向学生讲对称轴的概念。

数学思考题的教学重在教授思考方法

小学数学教科书设置思考题,意在培养学生的思考能力,开拓学生解题思路,锻炼思维的灵活性.提高数学思维的素质。因此,对于思考题的地位和作用不容忽视,教师应结合教学内容,加强指导,在培养学生思考方法上狠下功夫。

义务教材小学数学思考题教学提示(七)

教学提示 这道题要求用不同的数填连等式。解题时,教师除要帮助学生认识什么是连等式外,还要着重引导他们观察题中十个数的规律:(1)它们是从小到大按顺序排列的;(2)从前往后的五个数依次与从后往前的五个数可分别组成和为9的算式。据此,可填出以下连等式: