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初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究——基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析 被引量:10
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作者 钟志勇 《数学教育学报》 北大核心 2013年第5期66-68,90,共4页
借鉴TIMSS2007年的学生问卷,对内蒙古地区13所初级中学的1152名初二学生进行了数学情感与态度、数学课堂教学活动的调查,分析了课堂教学活动对学生数学情感与态度的具体影响.研究发现:内蒙古地区初中生具有较为正向的数学情感与态... 借鉴TIMSS2007年的学生问卷,对内蒙古地区13所初级中学的1152名初二学生进行了数学情感与态度、数学课堂教学活动的调查,分析了课堂教学活动对学生数学情感与态度的具体影响.研究发现:内蒙古地区初中生具有较为正向的数学情感与态度;传统教学方法与新课改倡导的教学方法并存于初中数学课堂教学中,并占主导地位;不同课堂教学活动对学生数学情感、态度、价值观的影响具有一定的差异. 展开更多
关键词 蒙古族地区 初中生 数学课堂教学 数学情感与态度
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